Возникновение и развитие психики.

Вопросы для обсуждения

1. Психика и отражение. Условия возникновения психического отражения (отражение как всеобщее свойство материального мира, формы отражения, критерии психического отражения, раздражимость и чувствительность).

2. Стадии развития психики в животном мире (теории А.Н.Леонтьева и К.Э.Фабри о развитии психики, характеристика психического отражения животных на различных стадиях развития).

3. Проблема возникновения сознания человека (предпосылки возникновения сознания, трудовая деятельность людей и ее роль в возникновении сознания, язык и сознание)

4. Характеристики сознания человека. Отличие сознания человека от психики животных.

5. Неосознаваемые явления психики.

Основные понятия: отражение, опережающее отражение, раздражимость, чувствительность, биотические факторы, абиотические факторы, тропизмы, таксисы,инстинкт, навык, интеллект животных, антропопсихизм, панпсихизм, биопсихизм, нейропсихизм, поведение, сенсорная стадия, перцептивная стадия, интеллектуальная стадия, сознание, самосознание, структура сознания, целеполагание, значение, смысл, чувственная ткань сознания, биодинамическая ткань сознания, интериоризация.

Литература

Основная

1. Маклаков А.Г. Общая психология. Питер, 2002.Гл. 3.

3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. М., 1996. С.198-223.

4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1989. Т.1. Гл.4,5

5. Немов Р.С. Психология: В3 кн. Кн.1. М., 1995. Гл.4.

6. Психология. Дубровина И.В. и др. М., 2004.

Дополнительная

1. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М.,1976

2. Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии. Владимир. 1970. С.32-86.

3. Хрестоматия по психологии/ Под ред. А.В.Петровского. М., 1987. С. 62-68.

4. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М., 1976. С. 41-52.

5. Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6 т. М., 1982-84. Т.1. С.24-161.

6. Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии. Владимир. 1970. С.150-173.

7. Леонтьев А, Н, Избранные психологические произведения. В 2-х томах. М., 1983. С.94-112.

8. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М.,1972. С78-129.

9. Слободчиков В.И.,Исаев Е.И. Психология человека. М., 1995. С.177-207.

10. Хрестоматия по психологии. Психология сознания/ Составитель и общ. Ред. Л.В.Куликова. СПб,. 2001

11. Асмолов А.Г. На перекрестке путей к изучению психики человека: бессознательное, установка, деятельность.// Хрестоматия по курсу «Введение в психологию». Ред. состав. Е.Е.Соколова. М.,1999. С. 181-193

12. Узнадзе Д.Н. Общее учение об установке// Хрестоматия по курсу «Введение в психологию». Ред. состав. Е.Е.Соколова. М.,1999. С. 167-180

13. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М., 1994, диалог 7

Вопросы для размышления

1. Если вдруг с дальних планет на Землю привезут нечто (причем неизвестно, живое или мертвое), как вы сможете определить, есть у него психика или нет?

2. Можно ли муравейник или пчелиный улей рассматривать как единый наделенный психикой субъект? Почему

3. «Наука пришла к выводу, что человек умирает тогда, когда умирает его мозг. Но отсюда следует и обратный вывод: человек живет, пока живет его мозг - пусть даже тело умерло. Сегодня в клиниках уже имеются «живые трупы»- люди, чья мозговая деятельность прекратилась навеки, но в теле, которых поддерживается жизнь с помощью искусственного дыхания и питания. Завтра могут появиться «живые головы»- мозг без тела».

Вопрос: Значит ли это, что такие «живые головы» будут обладать сознанием? Дайте развернутый ответ.

4. Приведите примеры разумного поведения животных.

Задачи и упражнения

I. Вставьте пропущенные слова в следующих определениях отражения.

1. Отражение- это всеобщее свойство материи, заключающееся в … признаков, свойств и отношений отражаемого субъекта.

2. Под отражением понимается … материальных систем в процессе … воспроизводить посредством своих особенностей особенности других систем.

3. Отражение (как всеобщее свойство материи) – реакция (изменение, отпечаток, след) любой вещи (явления) … с другой вещью: эта реакция всегда находится в определенном соответствии или сходстве с какой – либо стороной воздействующей на нее вещи.

4. Отражение психическое - свойство высокоорганизованной … (животных и человека) воспроизводить в форме… образов (ощущений, восприятий, представлений, мыслей, чувств) объекты внешнего мира в процессе … деятельности в природной и социальной среде.

II. Какие из приведенных ниже положений характеризуют психическое отражение, а какие - зеркальное?

1. Активно воздействует на среду.

2. Является фотографией окружающей действительности.

3. Сигнализирует о жизненно важном для организма.

4. Дает приблизительно верную копию предметов и явлений действительности.

5. Отражает явления только в момент его непосредственного воздействия.

III. С какими высказываниями нельзя согласится и почему?

1. Инстинкт - всякое неосознанное поведение.

2. Инстинкт - сознание животных.

3. Инстинкт - сложная форма врожденного безусловного рефлекторного реагирования на определенные стимулы внешней и внутренней среды.

4. Инстинкт - животное начало в человеческой психике.

5. Инстинкт - относительно независимый от научения комплекс приспособительного поведения.

IV. Дайте характеристику особенностей тех форм отражения, о которых говорится в следующих текстах.

1. «Амеба движется в теплую воду, избегая холодной. Она подчиняется исключительно наследственной программе – ничего не решая. Но собака, как утверждает известный этолог Конрад Лоренц, преследует свой интерес. И хотя неясно, о чем она беспокоится, застыв у портфеля ушедшего хозяина- то ли стережет добро, подчиняясь приказу, то ли боится пропустить возвращение любимого человека- все равно у нее есть ее личное решение. Она может даже в прорубь кинуться, спасая хозяина».

2. Дождевых червей помещали в Т-образную трубку, простейший лабиринт. В левом конце этой трубки червь получал электрический удар, вызывавший оборонительную реакцию. При многократном повторении этого эксперимента у червя можно было выработать навык избегать электрического удара и двигаться направо. Насколько медленно шел этот процесс видно из следующего: понадобилось свыше 150 проб, чтобы поведение червя приобрело организованный характер, ибо в подавляющем числе проб он начинал двигаться направо, избегая электрического тока.

V. Проанализируйте и дайте оценку приведенных утверждений. Почему недопустимо отождествлять психику и физиологические процессы в мозгу? Как следует относится к учению о врожденности психических явлений?

1. «Можно привести множество фактов…, доказывающих что душа и мозг тождественны или находятся в необходимой связи друг с другом».

2. «Более чем вероятно, что мы наследуем этику и моральные чувства по биологическим канонам».

3. «Простейшие психические явления проявляют собой высшую нервную деятельность, имеют рефлекторный характер. Психические явления прирожденны: любой человек с нормальными анализаторами и высшей нервной деятельностью обладает способностью видеть, слышать, ощущать вкусы, запахи…. Психические явления в своей основе обусловлены наследственностью».

VI. В чем совпадают точки зрения данных авторов? Дайте им оценку с позиции материалистической психологии.

1. Сознание, душа- это артист, который управляет инструментом, т.е. мозгом, как артист может играть только тогда, когда есть инструмент, так и душа может оказывать воздействие на тело только в том случае, если есть мозг.

2. В отношении сознание- мозг «активная роль принадлежит самости, а не мозгу… Человеческая самость- это активный программист мозга или «пилот самолета». Как пилот, она в одно и то же время наблюдает и предпринимает действия, действует и страдает, обращается к прошлому и планирует будущее»

VII. О каких элементах сознания говорится в данных текстах и в каком отношении друг к другу они находятся?

1. Способ, каким существует сознание и каким нечто существует для него,- это знание…. Нечто возникает для сознания постольку, поскольку оно знает это нечто. Знание есть его единственное предметное отношение

2. Мое отношение к моей среде есть мое сознание.

VIII. О каком решающем факторе возникновения и развития сознания как высшей формы отражения говорится в данных отрывках?

1. «Истоки сознания как процесса отражения действительности, получения и переработки получаемой информации, создания сложных программ поведения и обеспечения контроля над ним следует искать не внутри мозга, не в самих механизмах нервных процессов, а в реальном отношении человека к действительности, в его общественной жизни, которая и является подлинным источником сложнейших форм сознательной деятельности человека».

2. «Сознание человека общественно обусловлено, определяясь в конечном счете условиями материальной жизни общества, Общественная обусловленность сознания людей, зависимость его от конкретно-исторических условий жизни общества выражается в специфических особенностях личности, присущих людям определенной эпохи и определенной общественной группы».

IX. Какая деятельность- сознательная или бессознательная проявляется в приведенных ниже примерах:

1. У больного белой горячкой реальная действительность как бы заслоняется многочисленными яркими галлюцинациями: ему мерещатся черти, которые его ругают, строят рожи, грозят. Он видит, как на него нападают животные, насекомые, которые на него лезут, кусают; он слышит голоса, которые угрожают его убить.

2. Вовремя сеанса гипноза испытуемому, находящемуся в гипнотическом состоянии, было предложено украсть бумажник у товарища. Испытуемый не мог выполнить это указание гипнотизера. Между тем другие указания – умыться, взять книгу и т.д. – выполнял.

3. Ученик быстро и правильно умножает многозначные числа, но не помнит правил их умножения.

4. Семиклассник, которого поддразнивания друзей вывели из себя, изорвал учебники и книги, ударил одного из товарищей.

Занятие № 3

Дата добавления: 2015-08-20