Читайте также:
|
Формирование учебно-познавательных мотивов младших школьников, должно явиться одним из основных направлений работы учителя начальных классов. Для более эффективной работы в данном направлении учителю необходимо учитывать следующие рекомендации:
1) придание личностного смысла действиям ученика, которые ранее не имели для него внутренней значимости (посредством положительного оценивания, похвалы и т. д.);
2) научить школьника видеть, осознавать отдельные стороны учебного труда, связывать их с имеющейся у ребенка познавательной потребностью.
3) научить ребенка ставить самостоятельные цели в учебной работе или удерживать те, что поставил учитель;
4) вовлекать младшего школьника в процесс анализа, обсуждения условий и путей достижения целей;
5) обратить внимание на усиление роли поисковой деятельности учащихся, углубление в сущность изучаемых явлений, установление причинно-следственных связей.
Тематический план.
| № | Название занятия | Время |
| 1. Знаки и символы | Приветствие. | 5мин |
| Игра «Настроение в цвете» | 10мин | |
| Игра «Игра художников» | 10мин | |
| Игра «Четыре стихии» | 10мин | |
| Игра «Настроение в цвете» Рефлексия всего занятия. | 10мин | |
| 2. Зашифрованная информация | Приветствие. | 5мин |
| Игра»Найди отличия» | 10мин | |
| Игра»Опорные сигналы» | 10мин | |
| Игра»Разведчики» | 10мин | |
| Упр.»Шкала роста» Рефлексия всего занятия. | 10мин | |
| 3. Противоположности | Приветствие. | 5мин |
| Игра»Настроение» | 10мин | |
| Игра»Рисование на заданную тему» | 10мин | |
| Упр.»Четвертый лишний» | 10мин | |
| Игра»Настроение» Рефлексия всего занятия. | 10мин | |
| 4. Ассоциации | Приветствие. | 5мин |
| Игра»Настроение» | 10мин | |
| Игра»Ассоциации» | 10мин | |
| Игра»Дорисуй предмет» | 10мин | |
| Игра»Настроение» Рефлексия всего занятия. | 10мин | |
| 5. Читаем. Думаем. Говорим. | Приветствие. | 5мин |
| Игра»Настроение в цвете» | 10мин | |
| Упр. Рассказ по картинке» | 10мин | |
| Игра «Самый-самый» | 10мин | |
| Игра»Настроение в цвете Рефлексия всего занятия. | 10мин | |
| 6. Умное предложение | Приветствие. | 5мин |
| Игра «Настроение в цвете» | 10мин | |
| Упр. «Составь предложение» | 10мин | |
| Игра «Неоконченное предложение» | 10мин | |
| Игра «Настроение в цвете» Рефлексия всего занятия. | 10мин | |
| 7. Математический урок | Приветствие. | 5мин |
| Игра «Настроение в цвете» | 10мин | |
| Упр. «"Задачи на движение"» | 10мин | |
| - рисование на тему "Кто чего боится". | 10мин | |
| Игра «Настроение в цвете Рефлексия всего занятия. | 10мин | |
| 8. Что меня окружает. | Приветствие. | 5мин |
| игра «Настроение с помощью пиктограммы» | 10мин | |
| Упр. «Что меня окружает» | 10мин | |
| Игра «Найди общее» | 10мин | |
| Игра «Настроение с помощью пиктограммы» Рефлексия всего занятия. | 10мин | |
| 9. Мир профессий | Приветствие. | 5мин |
| Игра «Настроение в цвете» | 10мин | |
| Игра «Мир профессий» | 10мин | |
| Игра «"Кем я хочу быть". | 10мин | |
| Игра «Настроение в цвете Рефлексия всего занятия. | 10мин | |
| Обобщение Подведение итогов | Приветствие. | 5мин |
| Игра «Настроение с помощью пиктограммы» | 10мин | |
| Игра «Что я умею, чего не умею, чему хочу научиться» | 15мин | |
| Игра «Настроение с помощью пиктограммы» Рефлексия всего занятия. | 15мин |
Дата добавления: 2015-08-20; просмотров: 46 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Пояснительная записка. | | | Занятие № 1. Знаки и символы. |