Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Сетевое взаимодействие

I. Характеристики проекта | II. Значимость проекта | III. Цель и задачи проекта | V.Этапы реализации проекта | Автономность образовательного учреждения | Система управления образовательным учреждением | Организационно-методические условия обучения учеников | Технологические профили | Триместр | IX. Оценка результативности проекта |


Читайте также:
  1. quot;Роль: Заранее определенная совокупность правил, устанавливающих допустимое взаимодействие между субъектом и объектом". 1 страница
  2. quot;Роль: Заранее определенная совокупность правил, устанавливающих допустимое взаимодействие между субъектом и объектом". 10 страница
  3. quot;Роль: Заранее определенная совокупность правил, устанавливающих допустимое взаимодействие между субъектом и объектом". 11 страница
  4. quot;Роль: Заранее определенная совокупность правил, устанавливающих допустимое взаимодействие между субъектом и объектом". 12 страница
  5. quot;Роль: Заранее определенная совокупность правил, устанавливающих допустимое взаимодействие между субъектом и объектом". 13 страница
  6. quot;Роль: Заранее определенная совокупность правил, устанавливающих допустимое взаимодействие между субъектом и объектом". 14 страница
  7. quot;Роль: Заранее определенная совокупность правил, устанавливающих допустимое взаимодействие между субъектом и объектом". 15 страница

Реализация учебного плана «Многопрофильной школы» зависит не только от собственных возможностей, но и от сетевого взаимодействия с другими ресурсными центрами. Основная задача данного направления заключается в том, чтобы качественно использовать ресурсы вузов и других учреждений профессионального и дополнительного образования для удовлетворения индивидуальных образовательных запросов учащихся. В основном их кадры будут привлекаться для преподавания элективных курсов, проведение социальных практик, метапредметов, проектов. Данная модель отношений позволит предоставить старшеклассникам широкий выбор профильных дисциплин, элективных курсов, создаст условия для реализации индивидуальных учебных планов. Концентрация кадровых, материальных ресурсов, с частичным привлечением ресурсов других центров позволит наработать педагогический и управленческий опыт реализации профильного обучения в рамках автономного образовательного учреждения «Многопрофильная школа» в городе Нефтеюганске.

II. План перехода на профильное обучение в автономном образовательном учреждении


Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 54 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Технологии| VIII. Ожидаемые результаты проекта

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)