V.Этапы реализации проекта

1. Аналитический этап (2009)

· анализ деятельности школ города Нефтеюганска по организации профильного обучения на старшей ступени образования;

· изучение общественного мнения целевых групп школы о реализации профильного обучения на старшей ступени;

· выявление основных проблем по организации профильного обучения;

· изучение и анализ научно-исследовательских, программно-методических источников по проблемам организации профильного обучения, организационно-педагогических условий построения индивидуальных образовательных программ на старшей ступени.

2. Проектный этап (2009-2010)

· организация рабочей группы по разработке модели многопрофильной школы третьей ступени;

· формирование пакета нормативных документов по организации обучения на основе Индивидуальных образовательных программ и индивидуальных учебных планов;

· формирование пакета нормативных документов регламентирующих деятельность тьюторов в школе;

· подбор и курсовая подготовка руководящих кадров и педагогических по реализации трех основных педагогических позиций – «учитель-преподаватель», «социальный педагог» с функциями социального продюсера, «тьютор»;

· проведение серии стратегических семинаров и деловых игр по освоению новых технологий (дебаты, деловые и организационно - деятельностные игры, тьюторство);

· разработка содержания технологических профилей и путей реализации;

· формирование позитивного внешнего контекста реализации эксперимента (легимитизация программы эксперимента на уровне муниципальной власти, в педагогической среде, в общественном сознании, организация широкой РR - кампании, постоянное освещение в СМИ событий, связанных с открытием школы 3 ступени);

· заключение договоров с другими учреждениями с целью ресурсного обеспечения образовательного процесса школы;

· создание инфраструктуры школы третьей ступени, материально-технической базы для реализации технологических профилей;

· осуществление приема в школу;

· разработка механизма составления расписания на основе индивидуальных учебных планов.

3. Практический этап (2010-2011)

·открытие школы;

·организация деятельности по адаптации обучающихся;

·формирование детско-взрослого сообщества;

·построение индивидуальных образовательных программ;

·формирование традиций школы;

·создание рабочих программ;

·организация образовательного процесса на основе индивидуальных образовательных программ;

·внедрение в образовательный процесс научно-исследовательских методов, метода проектов, портфолио, методики педагогических тренингов, рефлексии, тьюторских консультаций;

·создание и внедрение системы мониторинга образовательных результатов;

·открытие профилей предметных и технологических;

·разработка и внедрение формы оценки успешности выполнения ИОП: «портфолио», «зачетная книжка».

4. Рефлексивно-диагностический этап (2011-2012)

· анализ результатов проекта;

· внутренняя и внешняя экспертиза;

· корректировка проекта;

· развитие системы сетевого взаимодействия ОУ;

· разработка новых технологических профилей.

5. Обобщающий этап (2012)

· предъявление результатов проекта;

· обобщение и предъявление опыта.

I. Содержание и механизм реализации проекта

Автономное образовательное учреждение «Многопрофильная школа» позволит решить проблемы введения профильного обучения в городе. Создание школы определяется через реорганизацию МОУ «СОШ № 5», введение новой системы управления, новых организационно-методических условий и качественно новое сетевое взаимодействие.

Модель проекта.(Схема №3)

Дата добавления: 2015-08-02