Читайте также:
|
|
Дети стоят по кругу, руки опущены.
1. Поднять руки до уровня лба, локти развести в стороны.
Одновременно с движением сказать слог МА ___ в высокой тесситуре (рис. 62).
2. Из предыдущего положения опустить кисти рук до
уровня подбородка: МО___ в средней тесситуре (рис. 63).
3. Опустить кисти рук до уровня груди: МУ __ в низкой тесситуре (рис. 64).
* * *
Произнесение слогов разным по высоте голосом.
1. Чередование высокой и низкой тесситуры: МА ___— МУ ___(рис. 65).
2. Чередование высокой и средней тесситуры: МА __— МО__ (рис. 66).
3. Чередование средней и низкой тесситуры: МО__ — МУ __(рис. 67).
* * *
ма___ па___
мо___ по___
му___ пу___
Поднять руки до уровня лба, опускать их (как по ступенькам) до уровня подбородка, а затем до уровня груди с одновременным проговариванием нараспев слогов, пользуясь голосом разной тесситуры (высокой, средней, низкой).
* * *
ТА↑ ТОН↓ ТА↑ ТОН↓ Динь-дон, динь-дон.
татаТА́та ТА__ТОН↓ В переулке ходит слон.
ТА__та ТА__та татаТОН↓ Старый, серый, сонный слон.
ТА↑ТОН↓ ТА ↑ ТОН↓ Динь-дон, динь-дон.
И.Токмакова
Примечание
а↑ — стрелка вверх — высокий голос; а↓ — стрелка вниз — низкий, отсутствие стрелки — средний.
Дети сидят по кругу («по-турецки»), руки на уровне груди.
1. Проговаривание сначала слогов, затем текста стихотворения (с движениями рук), опираясь на условные знаки:
ТА↑— руки подняты вверх в стороны, голос высокий;
ТОН↓ — руки опущены вниз, указательный жест пальцем в стороны вниз, голос низкий;
татаТА́та — легкие взмахи кистями рук перед грудью на безударных слогах, сильный взмах рук на ударном слоге;
ТА ___ ТОН↓ — правая рука отводится от середины груди в сторону: ТА__ и опускается затем вниз: ТОН;
ТА __ та ТА__ т а — правая рука отводится от середины груди в правую сторону, затем левая рука в левую сторону татаТОН↓.
2. Проговаривание стихотворения без движений.
Основная задача — соблюдать изменения голоса по высоте в соответствии с условными знаками (↓↑).
* * *
Бьют часы,
Бьют часы: динь —
дан —
дон.
Дети стоят по кругу, руки опущены.
Делать легкие взмахи руками вправо-влево: бьют часы, бьют часы.
Поднять руки до уровня лба, сказать нараспев высоким голосом: динь.
Опустить руки до уровня подбородка, сказать нараспев, голосом средней тесситуры: дан.
Опустить руки до уровня груди, сказать нараспев голосом низкой тесситуры: дон.
* * *
1. Шарики висят,
Качаются, звенят.
Повтори их звон: динь —
дан —
дон.
2. Бубенчики висят,
Качаются, звенят.
Повтори их звон: динь-динь,
дан-дан,
дон-дон.
Дети стоят по кругу, руки опущены.
1. Делать легкие взмахи руками и покачиваться вправо-влево при произнесении слов: шарики висят, качаются, звенят.
Динь — дан — дон — Поднять руки да уровня лба, опускать их (как по ступенькам) до уровня подбородка, а затем — до уровня груди с одновременным проговариванием нараспев слогов, пользуясь голосом разной тесситуры (высокой, средней, низкой).
2. Повторить упражнение. При проговаривании нараспев слогов в разной тесситуре на одном движении говорить два слога.
* * *
Водят пчелы хоровод — нормально
Брум, брум. низко
В барабан ударил кот нормально
Трум, трум. нормально
Стали мыши танцевать — нормально
Тир-ля-ля, тир-ля-ля, высоко
Так, что начала дрожать нормально
Вся земля. нормально
Шведская народная песенка
Дети стоят по кругу.
1. Проговаривание текста с движениями:
водят пчелы хоровод — Дети, держась за руки, идут по кругу, говорят предложение средним голосом.
брум, брум — Взмах правой, затем левой рукой вниз, голос низкий.
в барабан ударил кот — Имитировать удары в барабан (выделить ударный слог в слова барабан более выразительным взмахом руки), продолжать «барабанить» на словах ударил кот (удар — слово).
трум, трум — Продолжать «барабанить», держать руки на уровне груди, произнося слоги средним голосом.
стали — Пальцы рук поднести ко рту, слегка давящим движением опустить их вниз.
мыши — Опять поднести ко рту ладони рук и резким движением выдвинуть руки вперед.
танцевать - Покачиваясь всем корпусом вправо-влево, одновременно плавно взмахивать руками вправо-влево.
тир-ля-ля, тир-ля-ля — С легкими подскоками кружиться вокруг себя, на слоге тир — взмах правой рукой вверх, показывая этим высокое звучание голоса.
так, что — Два раза легким движением выполнить указательный жест.
начала дрожать — С легким напряжением потрясти руками;
вся земля — Широким жестом описать слева направо круг перед собой (правой рукой).
2. Проговаривание текста по ролям с движениями, одна группа говорит за автора средним голосом, другая — остальной текст низким и высоким голосом. Группы чередуются.
3. Проговаривание текста без движений с убранными за спину руками с изменением голоса по высоте.
* * *
На дереве, на веточках нормально
Воробышки сидят: нормально
«Чирик↑-чирик↓, чирик↑-чирик↓, высоко-низко
Чирик↑-чирик↓», — кричат. высоко-низко, нормально
Дети стоят по кругу.
1. Две первые строчки говорить голосом средней тесситуры. Выполнить два указательных движения рукой вверх — в сторону (на дереве, на веточках), затем два легких приседания (воробышки сидят).
Две следующие строчки произносить голосом разной тесситуры (высокой, средней, низкой) в соответствии с условными знаками, дирижируя при этом правой рукой вверх-вниз.
Слово кричат сказать голосом средней тесситуры (нормально).
2. Повторить упражнение.
* * *
Мы ходим ночью, ходим днем: нормально
тик↑-так↓, тик↑-так↓, тик↑-так↓. высоко-низко
И все же с места не сойдем: нормально
тик↑-так↓, тик↑-так↓, тик↑-так↓. высоко-низко
Загадка
Дети стоят по кругу.
1. Проговаривание текста с движениями.
Первую строчку говорить нормальным голосом во время ходьбы на месте.
Затем остановиться, «дирижировать» пальчиком правой руки вверх-вниз, показывая этим высокое и низкое звучание голоса при произнесении слогов тик-так.
При произнесении следующих двух строчек повторить движения, описанные выше.
2. Повторить упражнение без движений.
* * *
Тик↑-так↓, тик↑-так↓— высоко-низко
тикают часы. нормально
Тик↑-так↓, тик↑-так↓— высоко-низко
ровно стучат. нормально
Дети стоят по кругу.
1. Проговаривать слоги тик-так, дирижируя при этом указательным пальцем правой руки вверх-вниз, вверх-вниз. Изменять голос по высоте в соответствии с условными знаками (↓↑).
Вторую часть предложения говорить голосом средней тесситуры, дирижируя при этом пальчиком перед собой.
2. Повторить упражнение без движений, изменяя при произнесении слов голос по высоте.
* * *
Бежал ручей по камешкам — нормально
Бежал↓, бежал↓, бежал↓. низко
Потом в глубокой лужице — нормально
Лежал↑, лежал↑, лежал↑. высоко
Дети стоят по кругу, руки опущены.
1. Умеренно бежать на месте при произнесении слов:
Бежал ручей по камешкам —
Бежал, бежал, бежал.
Потом в глубокой лужице — Остановиться на месте и взмахнуть рукой (потом), затем показать двумя руками «яму» (в глубокой) и выполнить движение на звук у (лужице). Лежал, лежал, лежал — положить руку под щеку и покачиваться вправо-влево.
Первую и третью строчки текста говорить голосом средней тесситуры, вторую — низкой, четвертую — высокой.
2. Повторить упражнение. При проговаривании текста вторую строчку говорить голосом высокой тесситуры, а последнюю — низкой.
3. Повторить упражнение без движений, проговаривая текст голосом разной тесситуры (средней, низкой, высокой; средней, высокой, низкой).
Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 83 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
УПРАЖНЕНИЯ НА ИЗМЕНЕНИЕ СИЛЫ ГОЛОСА | | | НИЗКОЙ И ВЫСОКОЙ ТЕССИТУРЫ |