Уровень обученности учащихся средней школы

класс	нач.	кон.	"5"	1 "4"	"4"	1 "3"	2 "3"	"3"	"2"	н/а	%усп.	%кач.	рейтинг
10а											100,00%	31,0%	3,3
10 классы											100,00%	31,0%	3,3
11а											100,00%	30,0%	3,4
11б											100,00%	13,6%	3,1
11 классы											100,00%	23,1%	3,3
10-11											100,00%	25,9%	3,3

В старшей школе на конец 2010-2011 учебного года обучалось 81. Успешно окончили учебный год 81.

Из 81 ученика на все пятерки окончили 4 ученика (4,9 %), на «4» и «5» - 17, окончили удовлетворительно - 60, неуспевающих - нет, неаатестованных - нет.

В 10 а обучалось 29 учеников.

Отличник - 1

	10а	Рожкова Анна	Рожкова Е.Н.
№	Класс	Ф.И. уч-ся	Кл. руководитель
	10а	Рожкова Анна	Рожкова Е.Н.

хорошистов - 8 (27,6 %)

с 1 «4» - 1

окончили удовлетворительно - 20 (69 %)

неуспевающих - нет.

Качество обученности составило 31 %.

Параллель 11-х классов

Обучалось - 52

Отличников – 3 Серебряная медаль.

№	Класс	Ф.И. уч-ся	Кл. руководитель	Получили медаль
	11а	Губов Виктор	Ляскина М.Н.	Золотая медаль
	11а	Мещерякова Таисия	Ляскина М.Н.	Золотая медаль
	11а	Полухина Наталия	Ляскина М.Н.	Серебряная медаль

Хорошистов - 9 (17,3 %)

1 «4» - нет

Троечников - 40 (76,9 %)

1 «3» - 6

2 «3» - 4

Неуспевающих - нет

Неаттестованных - нет

% успеваемости - 100 %

% качества – 23,1 %

Рейтинг- 3,3

% качества - 11а – 30 %

% качества - 11б – 13,6 %

Среднее качество знаний по школе составило 40,7 (в 2009-2010 - 44,5 %).

Анализируя успеваемость за 2010-2011 учебный год классы школы были разделены на четыре группы по признаку качества знаний учащихся. Приложение

7 классов имеют критическое качество знаний (до 25%) – 11б 7а 7г 5г 8в 6в 8а

13 классов имеют удовлетворительное качество знаний (26%-50%) – 9а 11а 9в 10а 7в 5в 8б 6а 3а 3б 3в 7б 9б

6 классов имеют оптимальное качество знаний (51%-75%), (из 6 классов 4 класса из начальной школы) – 4в 4а 6б 4г 4б 5б

1 класс имеет высокое качество знаний (76 %- 100 %) – 5а

В течение учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уров­ня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и их причин. Работы анализировались, обсуждались на заседаниях М/0 и на совещаниях

Выводы: в целом по школе качество знаний по сравнению с предыдущим годом снизилось, но незначительно, что подтверждают данные таблицы.

Задачи:

ü создание педагогических, организационных, информационных и материально-технических условий для углубления мыслительных процессов школьников через внедрение активных форм и методов обучения на уроках; Осуществление предметно-обобщающего контроля за формированием системы знаний, умений, навыков у учащихся по предметам.

ü дальнейшее развитие профильного обучения, через изучение запросов социума, индивидуальные учебные планы, результативность процесса обучения, связь с вузами и развитие системы дополнительного образования.

ü организация работы ученического сообщества через проектную деятельность, овладение разнообразными способами мыслительной деятельности, развитие творческих способностей, реализация модели «портфолио» ученика.

ü Создание положительного эмоционального поля взаимоотношений «учитель-ученик», «ученик-ученик», «учитель-учитель».

Дата добавления: 2015-08-02