Два человеческих «Я», детское и взрослое в едином действии кормления. Несмышленое «Ся», т.е. все для себя, и материнское «Яз», чисто земное, житейское. Но оба эти явления соединены общим любовным вниманием друг к другу. И нет деления между матерью и ребенком – они едины, неделимы. И в этом проявляется присутствие третьего лица, Высшего, Божественного Азъ, Космического Разума.
Это только начало пути к нему. Но это уже заинтересованное совместное занятие, ведущее к познанию.
Вкусно материнское молоко. Ах, как вкусно! И вкус ощущается даже на расстоянии. И маму можно тоже почувствовать издалека. А это уже новое качество внешнего мира, и какое вкусное – зап-Ах!
В первые недели жизни вкусовые, тактильные и запаховые восприятия образуют ребенку информативную базу. По запаху малыш начинает ориентироваться в пространстве, не видя матери, но чувствуя ее, четко определяя ее местонахождения. И как здорово, когда и она тоже чувствует это детское влечение и соединяется с ребенком в теплом, ласковом объятии.
Так рождается Радость, Любовь и Единство.
И мама говорит об этих духовно-нравственных ценностях, чувствами передавая их смысловое значение мелодиями песен своих колыбельных. И малыш слушает это соло матери и сам пробует спеть. И появляется слух – соло двух любящих друг друга сердец. И как это здорово, ух, как хорошо!
Запах и слух, «Ах!» и «Ух!» плюс творческая любовь матери и ребенка – они творят озарение, среднюю величину, соединяющую обоих, - зрение, видение радости и счастия.
Наступает прозрение. способность видеть свои ощущения. Мир распахивается во всей своей красе и необъятности перед взором ребенка. И это почти всегда – доброжелательная встреча, направленная на радостное общение.
Почти всегда – это значит не всегда. Имеются в жизни и неприятности, неприятные ее шипы. Это бывает очень больно, даже опасно. Осознание этого побуждает ребенка к четкому разграничению мира на приятный и неприятный. Начинается поляризация сознания, резкое проявление его противоречий.
Малыш по мере своих сил и возможностей всячески защищается от этого внутреннего раскола, по-своему протестуя против него.
Но жизнь взрослых человеческих условностей, не замечая этого, все туже затягивает свою удавку, уменьшая жизненное пространство ребенка. Вокруг становится все меньше поводов для проявления радости и детской чистой любви. Итогом становится вынужденная необходимость четкого определения границ своих личных прав на существование. Так в невинной детской душе зарождается вирус эгоизма, мощное проявление человеческой самости, гипертрофированного «Я».
Все это сопровождается мощным эмоционально-чувственным всплеском внутренних переживаний. И хорошо, когда это чувствует мама и приходит на помощь: совместными усилиями нередко удается уладить конфликтную ситуацию. В противном случае, не имея поддержки со стороны, ребенок приходит к неутешительным выводам для себя, а это неизбежно сказывается на психическом и физическом его здоровье и нередко приводит к гибели малыша.
А самые первые месяцы и годы жизни ребенка – это эталон всей его будущей судьбы, это фундамент для здания психологии взрослого человека.
Особенности этой взаимосвязи раскрываются в таинстве формирования, становления и развития детской речи: она естественно и верно отражает все перипетии развития внутреннего мира человека. А туда глазами не заглянуть – только сердцем.
И главное при этом – насколько первоначальное понятие «Мы» согласуется с вновь утверждаемым понятием «Я». Все прочее является лишь следствием этого.
Постижению этих причинно-следственных взаимосвязей и подчинена вся человеческая жизнь. И это является естественной задачей эволюционного развития человеческого сознания, приобщение его к явлению Раз-Умения.
Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 45 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Общая схема психики человека | | | О вкусе |