Все виды деятельности интегрируются со всеми образовательными областями

Режим дня	Совместная деятельность педагогов и воспитанников	Индивидуальная работа с воспитанниками	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности с воспитанниками, материально-техническое оснащение	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Утро	Артикуляционная гимнастика Задачи: учить правильно произносить различные звуки как изолированно, так и в речевом потоке. Аппликация декоративная (из геометрических фигур) Задачи: Закрепить знания геометрических фигур Композиционно правильно располагать аппликацию Музыкально - ритмические движения (музыкальные игры), (название игры): «Пугало» Задачи: выполнение движений в соответствии с текстом. Сюжетно- ролевые игры (ролевой диалог) «Дом» Задачи: формировать умение выстраивать самостоятельно сюжет игры и ролевой диалог. Беседа (обж): Рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок на тему: «Опасные предметы». Задачи: Уточнить представления детей об источниках опасности в доме, о правилах пользования бытовой техники. Отгадывание загадок о кухонных принадлежностях. Закреплять представления о предметах быта, находить отгадку. Дежурство (по занятиям) Задачи: Формирование у детей ответственности за порученное дело; Стремление работать на пользу коллектива; Привычки к систематическому выполнению обязанностей.	-Формирование грамматического строя речи (единственное, множественное). Игровое упражнение «Закончи предложения». Задачи: формировать навык на сопоставление глаголов единственного числа в трех лицах: 1, 2 и 3-м.-Вырезывание по шаблону. Задачи: совершенствовать технику вырезания по шаблонам.   - ФЭМП (формы) Д/игра «Найди предмет той же формы» Задачи: Развитие умения сравнивать геометрические фигуры между собой, классифицировать по признаку формы. - Ф.П.П (внимание) Д/игры: «Вершки и корешки», «Бывает - не бывает» Задачи: развитие познавательных процессов. - Формирование ОД (бег): «Кто скорее докатит обруч до флажка» Задачи: развивать физические качества.	Внесение нового, нетрадиционного спортивного инвентаря и атрибутов для СДД.     Подготовка материалов для индивидуальной деятельности.	Привлечение родителей к изготовлению нового, нетрадиционного спортивного инвентаря и атрибутов для СДД.   Консультирование родителей по спортивной тематике
НОД	1.Обучение грамоте Тема: Звук [й], буква Й. Задачи: познакомить детей со звуком [й] и буквой Й, учить сравнивать на слух, читать слова с наращиванием. Формирование словосочетания, конструирование новых слов и выделение слогов в слове. (лит-ра № 1, с.46) 2.Музыка (по плану специалиста) 3.Физическая культура (по плану специалиста)	Закрепление знаний полученных в ходе НОД	Внесение дидактического материала для закрепления, расширения имеющихся представлений по пройденной теме.	Закрепление полученных знаний(через информационный стенд)
Прогулка	Наблюдение (за живой природой. животный мир) Наблюдение за перелетными птицами Задачи: расширять представления о перелетных птицах; — воспитывать познавательный интерес к птицам. Экспериментирование. Исследовательская деятельность Задачи: Предложить детям рассмотреть карточки-схемы, на кото­рых изображены: угол, прямая линия, пологая дуга, хаотич­но, скученно расположенные точки. Дать ответ, к какому виду птиц относится каждая карточка-схема. Труд Сбор семян различных растений для подкормки птиц зи­мой. Задачи: воспитывать сочувствие, сопереживание по отноше­нию к птицам. П/игры Подвижные игры «Гуси-лебеди», «Найди свой дом». Задачи: совершенствовать технику бега, добиваясь естествен­ности, легкости и точности выполнения задания; развивать физические качества — быстроту, ловкость; совершенствовать ориентировку в пространстве.	(по содержанию картотеки № 6)	СХД Задачи: совершенствовать навыки штриховки. СДД: П/игры «Гори, гори ясно!», «Лапта» Задачи: развивать самостоятельность, физические качества.   Атрибуты для сюжетно-ролевых, режиссерских, подвижных игр Название Задачи: пополнить атрибутами среду, к сюжетно- ролевой игре «Дом»	Вовлечение родителей в работу по созданию и реализации проекта через ИЗО и творческое рассказывание (согласно тематике)
Вечер	Работа над диалогической речью. Рассматривание картинок, на которых изображены мальчики и девочки, со сравнением их лиц, причёсок, одежды, любимых игрушек, событий. Задачи: развивать диалогическую речь. Рисование по представлению: «Ребятишки- девчонки и мальчишки» Задачи: учить рисовать по представлению, развитие фантазии и навыков в рисовании. Конструирование из ЛЕГО «Бензоправка» Задачи: Учить строить по предложенным схемам, инструкциям, учитывая способы крепления деталей; передавать особенности предметов средствами конструктора ЛЕГО. Гендерное воспитание (ручной труд): Уборка в уголке для мальчиков и девочек. Мальчики (цель): приучать к порядку в игрушках. Девочки (цель): приучать к порядку в игрушках. Рефлексия (наглядная, словесная): «Как я могу изменить мир к лучшему?» Задачи: Развивать у детей воображение, умение выслушивать мнение другого, принимать иную точку зрения, отличную от своей, формировать сплочённость группы.	- -Развитие свободного общения со взрослыми и детьми (речевой этикет). Проблемные ситуации «Чья это вещь?» Задачи: напомнить о правиле «Не брать чужих вещей без спроса» -Аппликация (обрывание) «Теремок». Задачи: закреплять навык обрывания, развивать чувство композиции, ориентировку в пространстке. Самообслуживание(одевание. раздевание) Задачи: самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно склады­вать одежду	Внесение дидактического материала, игр на развитие логического мышления (перечень)   Подготовка материала к НОД.     Подготовка материалов для индивидуальной деятельности.	Совместная трудовая деятельность родителей с детьми     Посещение на дому/общее родительское собрание.

Среда (старший возраст)

Тема: Наш быт

Цель: _ 1.Расширение представлений детей об особенностях предметов материальной культуры, которые окружают его в повседневной жизни дома, в детском саду, на улице.

2. Углубление представлений о видах производственного, обслуживающего труда и его ценности.

Дата добавления: 2015-08-10