Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Методы полового воспитания

Читайте также:
  1. I. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, ОРГАНИЗАЦИЯ, ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ПРОВЕДЕНИЯ ХИМИЧЕСКОЙ РАЗВЕДКИ
  2. II. МЕТОДЫ ИНТЕГРИРОВАНИЯ
  3. А) Этап (конструирования) проектирования процесса воспитания.
  4. абораторная диагностика анемического синдрома (гематологические и цитохимические методы исследования).
  5. абораторная оценка показателей обмена железа и синтеза гема (биохимические методы исследования).
  6. Агульная методыка правядзення практычных заняткаў
  7. акие внекабинетные методы исследования рынка чаще всего используются специалистами по маркетингу?

1 группа методовметоды формирования положительного ощущения от принадлежности к своему полу, ощущение «правильности» своего пола.

Самыми главными в этой группе методов являются методы поощрения проявления женственности у девочек и мужественности у мальчиков; порицание несоответствия поведения половой принадлежности ребенка.

Поощрение и порицание действуют только тогда, когда вызывают определенные эмоции (Нр., чувство стыда).стыд – наиболее значимое чувство в половом воспитании. Но восклицания: «Как тебе не стыдно!» не подействуют, если способность чувствовать стыд не развита. Однако, взрослым надо быть предельно внимательными к индивидуальным особенностям детей, т.к. чрезмерная стыдливость, применение физических наказаний порождают унижение и блокируют сексуальность ребенка. Это печальным образом отражается на сексуальном поведении этого ребенка в его взрослой жизни.

Очень большое влияние на формирования своего полового самоощущения оказывают отношения родителей с детьми и к детям. Для формирования чувства женственности у девочки очень важно правильное отношение к ней отца (отец – первый значимый мужчина в её жизни), а на формирование мужественности у мальчика существенное влияние оказывает отношение к нему матери, способность её с детских лет видеть в нем будущего мужчину.

 

2 группа методовметоды формирования знаний и представлений о полоролевом поведении.

Этому способствует использование таких методов, как

- рассматривание иллюстраций, картин, скульптур в музеях

- чтение художественных произведений, знакомящих с моделями поведения мальчиков: (Н.Носов «Мишкина каша», «Живая шляпа», «Фантазеры», М.Драгунский, Э.Успенский, А.Гайдар «Чук и Гек» и др.), и произведений, знакомящих с моделями поведения девочек: А.Барто, Е.Благинина, С.Капутикян и др.

- показ инсценировок, воспроизводящих ситуации общения мальчиков и девочек

- этические беседы, знакомящие с правилами этикета, которые вводит воспитатель в группе и обсуждает с детьми («Что значит быть настоящим мальчиком (девочкой)», «Как должны вести себя в той или иной ситуации мальчики (девочки)»)

- ответы на вопросы детей

- индивидуальные беседы с отдельными детьми

! ведущую роль в формировании знаний о полоролевом поведении играют родители, семья.

 

3 группа методовметоды формирования полоролевого поведения, формирование взаимоотношений между мальчиками и девочками:

- упражнения детей в полоролевом поведении через сюжетно-ролевые игры, игры-драматизации, проигрывание этюдов,

- создание специальных ситуаций для упражнения детей в полоролевом поведении.

Литература для самостоятельного изучения:

1. Азбука общения / под ред. Шипициной Л. и др. СПб, 1998.

2. В.Клайн. Как подготовить ребенка к жизни. М.-Л., 1991.

3. Левшин А. Мальчик – мужчина – отец //Семья и школа. – 1996. – №11 –12.

4. Здравомыслова О. Мужчина: роль написанная наново. //Семья и школа – 1997.№ – 1.

 


 


Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 63 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Сексуальное поведение| Дифференцированный подход в воспитании мальчиков и девочек.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.011 сек.)