Коррекционная работа. 4. Тест. (Проверка усвоения материала)

4. Тест. (Проверка усвоения материала)

Простое осложненное предложение.

Однородные члены предложения.

Запятая ставится:

1Бессоюзная связь.

,, Искусство создаёт хороших людей,

формирует душу.

2. Противительные союзы.

, а Не бедность невыносима, а презрение.

но

зато

однако

да (= но)

да и

3.Повторяющиеся союзы.

И, и И ум, и красота, и сила блекнут перед добротой.

Или, или

4.Попарное соединение.

В нас самих утешение и отчаяние, Рай и пустыня.

и, и

5.Двойные и повторяющиеся союзы.

как так и

хотя, но и

если не то

не только, но и Мы познаём правду не только умом, но и сердцем

ни ни

то то

не то не то

Запятая не ставится.

1.Соединительные или разделительные союзы.

и

или Добрый человек помнит свои грехи и забывает

своё добро.

2.Фразеологические единицы. Ни с того ни с сего воробей не чирикнет.

3.неоднородные определения.

Х Лужи покрылись тонкой ледяной корочкой.

4.Глаголы в одинаковой форме:

Движение +цель Смотри не опаздывай. Зайду проведаю.

(действия относ. к одному лицу)

Обобщающие слова:

1.

:,, Снег лежал везде: на крышах, на деревьях.

2.

,, --- На крышах, на деревьях – везде лежал снег.

3.:: - Везде: на крышах, на деревьях- лежал снег.

,, ….

4. например:,,, Некоторые виды рыб, а именно: карпы, лещи

а именно и сазаны - легко разводятся в прудах.

как-то

5., -словом, И небо, и поля, и воздух – словом, всё стало

жёлтым от зноя.

6. Нариц (двоеточ. не ставится) собств., собств., собств. Русские поэты Некрасов, Тютчев,

Фет воспевали Родину.

Тире - при отсутствии противительного союза. Он был для меня не просто

знакомым – другом.

Тренировочные упражнения.

1 уровень.

Вставить пропущенные знаки препинания. Составить схемы предложения.

Мелькает в…ётся первый снег. Возы были нагружены сеном соломой мешками с мукой. Мрачный бор угрюмо молчит или воет глухо. Люблю я беше…ую младость и тесноту и блеск и радость. Он был высокого роста худощав и к…зался лет тридцати. Два дня ему к…зались новы уединё…ые поля прохлада сумрачной дубравы журчанье тихого ручья. Мрачный бор угрюмо молчит или воет глухо. Он бы сам к вам явился да побоялся. Я не мог открыть в нём страсти ни к еде ни к охоте.

2 уровень.

Упражнения по преобразованию и сопоставлению предложений с однородными членами.

1. Заменить союз и возможными союзами: не то-не то; то-то; не только… но и; как…так и.

О своём предполагаемом приезде я писал и тебе, и отцу. В дом отдыха можно ехать и поездом, и автобусом. После окончания школы я буду и работать, и учиться.

2. К выделенному члену предложения подобрать однородные члены, присоединив их различными союзами.

Образец: Жилые дома строятся при помощи новейшей техники. – Жилые дома, промышленные объекты, гигантские мосты строятся при помощи новейшей техники.

Днём и ночью раздаётся гром орудийных залпов. Любовь к матери присуща каждому человеку. Отец приучал Сергея к труду. О боевом подвиге пехотинцев рассказывают страницы этой книги.

3.Расставить знаки, соединив данные однородные члены различными союзами попарно. (и; не только…но и; как…так и)

Геологов не пугали морозы, тайга, непроходимые болота, вьюги под открытым небом, встречи с дикими животными. Я люблю математику, физику, художественную литературу, живопись, театр. Москва богата театрами, музеями, стадионами, парками, кинотеатрами, выставками.

3 уровень.

1. «Исследование» текста (на выбор Толстого, Бунина, Гоголя, Лермонтова): Списать; под текстом перечислить орфограммы и пунктограммы, встретившиеся в нём; графически обозначить предложения с однородными членами.

2. Создание миниатюры с использованием однородных членов предложения: «Вот выехал я из города и …», «Речка моего детства»

Однородные и неоднородные определения.

1. ВСТАВИТЬ ОПРЕДЕЛЕНИЯ:

Однородные Неоднородные

1. День вставал ясный. 1.День вставал ясный.

2. …снег шёл и шёл. 2. … снег шёл и шёл.

3. Из-за крыш показалась 3. Из-за крыш показалась

луна. луна.

4. Послышался шёпот. 4. Послышался шёпот.

5. …день сменился … 5. … день сменился

прохладой. прохладой.

2. Выписать из «Капитанской дочки» примеры с однородными и неоднородными определениями.

3.Составить предложения самостоятельно на заданную тему.

Тест.

Уровень 1. Задания, позволяющие проверить, насколько учащийся может повторить новую информацию

Дата добавления: 2015-08-10