Знакомство с книжной культурой, детской литературой

- Проявление интереса к слушанию литературных произведений.

- Самостоятельный пересказ знакомых литературных произведений, воспроизведениетекста по иллюстрациям.

Реализация программы раннего обучения чтению «Я учусь читать, или маленький читатель».

Программа формирования читательских умений у ребенка пятого года жизн.

Формирование ребенка как читателя означает осознанное овладение им чтением и письмом как видами речевой деятельности, понимание механизмов чтения и письма, наличие мотивов в овладение чтением и письмом. Поэтому в данной программе находят продолжение те задачи, которые решаются в рамках программ ДОУ. Формирование ребенка как читателя предполагает формирование у него в среднем дошкольном возрасте представлений о звуках речи, о том, что звук речи есть совокупность артикуляционных признаков, что звуки выделяются в словах и их можно обозначать. Формируется представление о произвольном использовании интонационных средств выразительности, потребность в использовании интонационных средств выразительности при передаче текста произведения.

Полноценное восприятие текстов художественной литературы и фольклорных произведений опирается на лексические единицы, связанные с обозначением свойств и качеств предметов, поэтому ведется работа над данными лексическими единицами. Благодаря обращению к книге совершенствуется грамматический строй детской речи, умения монологической речи, При пересказе.ребенком произведений литературы и фольклора обращается внимание на его позицию читателя, предоставляется возможность выступить в роли читателя при воспроизведении текста, выученного наизусть.

Основные направления работы по данной программе:

• формирование первичных представлений о книге,

• формирование умений передавать содержание книги, используя средства интонационной и лексической выразительности,

• формирование мотивации на овладение чтением.

Дата добавления: 2015-08-10