Читайте также:
|
1. У чому полягає сутність управління конфліктом?
2. Які три завдання має розв’язати керівник, конструктивно вирішуючи конфлікт?
3. У чому своєрідність поведінки педагога на кожному етапі розвитку конфлікту?
4. Якою є „техніка амортизації конфліктів”?
5. Що означає порада: ”Реагувати на потребу, а не на позицію”?
6. Які форми захисту заважають вчителеві?
7. Які основні способи конструктивного розв’язання конфліктів у школі, умови їх застосування?
8. Яких важливих правил поведінки у складних ситуаціях варто дотримуватися, щоб творчо розв’язувати проблему?
9. Як взаємодіяти з важкими особистостями? Яких принципів слід дотримуватися?
10. Схарактеризуйте умови конструктивної поведінки у конфлікті.
Контрольні завдання доповнюються написанням реферату. Якщо перші діагностують засвоєння базових знань курсу, то підготовка реферату діагностує вищий(творчий) рівень професійної компетентності у контексті проблем конфліктології.
Тематика рефератів:
1. Побудова взаємодії на принципах толерантності.
2. Проблеми гуманізації сучасної школи у матеріалах журналу „Педагогіка толерантності”.
3. Поняття конфлікту та його класифікація з позицій різних авторів.
4. Проблема педагогічного конфлікту в сучасній педагогіці (аналіз наукових праць, матеріалів педагогічної періодики).
5. Конфлікти в міжособистісних стосунках.
6. Діагностика рівня конфліктності членів трудового колективу.
7. Зв’язок між стилем спілкування керівника школи, вчителя і їх конфліктністю.
8. Сутність маніпулювання, його шкідливість.
9. Маніпуляції в управлінській діяльності, які призводять до конфлікту.
10. Тактика керівника у роботі із „важкими особистостями”.
11. Сутність технології САМБО як психологічного захисту від маніпулювань.
12. Профілактика управлінських конфліктів.
13. Майстерність ставити вимоги перед колективом як умова запобігання конфліктів.
14. Тактика керівника в ситуації компромісу.
15. Тактика керівника в ситуації співробітництва
16. Порівняльна характеристика стратегій „ виграти/ програти” і „виграти/виграти”.
17. Модель деструктивної взаємодії керівника, шляхи її переведення у конструктивне спілкування.
18. Нетактовність керівника і конфлікти.
19. Такт у подоланні педагогічних конфліктів
20. Умови конструктивної поведінки управлінця в конфліктній ситуації.
21. Технологія «Ремонт зламаних стосунків» у вирішенні конфлікту.
22. Позитивне мислення керівника у розв’занні конфліктних ситуацій.
23. Типологія конфліктогенів в управлінській діяльності.
24. Використання «Техніки амортизації» в кризові моменти.
25. Форми внутрішньоособистісних конфліктів керівника і способи їх розв’язання.
Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 87 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Тема 3. Експертиза педагогічних конфліктів | | | ІІІ. Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу |