Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Тема 10: Рынок труда и структура занятости

Гендерная сегментация неформального сектора экономики | Лекция 14. Социально-экономическая стратификация общества. | Стратификационный профиль | Лекция 15. Социальная дифференциация населения по уровню доходов и расходов населения | Лекция 16. Региональная социология | Лекция 17. Социология рынков. | Лекция 18. Рынок труда и структура занятости. | Лекция 19. Социология предпринимательства | Тема 4: Социология потребления | Тема 7: Социология хозяйственной организации |


Читайте также:
  1. I. Культурология как наука. Предмет. Место. Структура. Методы
  2. I. Межличностные отношения и социальные роли. Понятие и структура общения.
  3. I. Область применения Правил по охране труда при эксплуатации электроустановок
  4. I. Понятие об эмоциях, их структура и функции. Механизмы психологической защиты
  5. I. Структура личности
  6. II. РАЗДЕЛЕНИЕ ТРУДА И МАШИНЫ
  7. II. Структура и состав кадастровых сведений Реестра объектов недвижимости
  1. Собеседование по вопросам:

a. Что имеется в виду под понятием «рынок труда»? Раскройте основные элементы, задачи и этапы организации и управления трудовым процессом.

b. Как демографические процессы влияют на рынок труда и экономику страны?

c. Каковы тенденции на рынки труда РК?

d. Охарактеризуйте функции рынка труда и роль экономически активного населения в формировании цивилизованного и высоко эффективного рыночного хозяйствования.

e. Дайте четкие дефиниции понятий «занятий» и «безработный». Какие виды занятости имеют маргинальный характер и почему?

f. Что понимается под понятием «сегментация рынка труда»? Каковы критерии сегментации.

 

  1. Творческие задания для СРС:

a. Дается список занятии: бармен, репортер, полисмен, ди­ректор МЧП, сельскохозяйственный рабочий, юрист, банковский работник, врач, клерк, менеджер, научный работник, переводчик и др. Далее выполните следующие задания:

· Каждому занятию присвоить один из 5 рангов — А, В, С, D, Е, где А — max, а Е — min. На одной ступеньке могут расположиться несколько занятий. Помните, что вас интересует статус, а не класс, т.е. то, какой уровень престижа вы присваиваете кон­кретному занятию. Объясните, как вы ранжировали занятия, по каким критериям.

· Сделайте то же самое, но представьте себе, что вы — преуспевающий бизнесмен. Объясните критерии своего ранжирования. Изменилось ли оно? Проделайте то же самое с позиций другого заня­тия, менее престижного. Приведите 5 примеров «статусных символов».

b. Проранжируйте данные специальности с точки зрения их престижности и возможности трудоустройства: юрист, экономист, менеджер, преподаватель вуза, слесарь, бухгалтер, полицейский, программист, журналист, врач, строитель, продавец, архитектор, фермер, государственный служащий, банковский работник, библиотекарь.

Порядок ранжирования следующий:

А) по престижу: №1 – самая престижная; №2 – менее престижная; №3 – не престижная работа.

Б) по возможности трудоустройства: №1 – легче всего найти работу; №2 – намного труднее найти работу №3 – работу найти очень сложно. Результатирующее мнение респондентов изобразите графически.[33]

 

 


Дата добавления: 2015-07-21; просмотров: 40 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Тема 8: Социально-экономическая стратификация общества| Материалы по контролю и оценке учебных достижений студентов

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)