|
Читайте также: |
Рекомендуемые образовательные технологии: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов.
При проведении занятий предполагается использование активных и интерактивных форм занятий (дискуссии по конкретным проблемным ситуациям, деловые игры и пр.) в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять не менее 20 % аудиторных занятий.
В рамках учебного курса предусматриваются встречи с представителями российских и/или зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов в области правоприменения.
Дискуссии по проблемным ситуациям. Дискуссии по конкретным проблемным ситуациям предполагают предварительное изучение действующего законодательства по рассматриваемой проблематике, а также анализ различных точек зрения, существующих в научной литературе юридического цикла, а в случае необходимости и экономического. Приветствуется подготовка студентами кратких сообщений по рассматриваемой проблеме, направленных на рассмотрение или уточнение конкретных аспектов предмета дискуссии. В ходе проведения дискуссии заслушиваются сообщения, комментарии, аргументы в пользу различных подходов. В завершение дискуссии студенты подводят итоги и формулируют свою окончательную позицию по обсуждаемой проблеме.
Цели проведения дискуссии заключаются в формировании комплекса навыков по:
- формулированию своей точки зрения;
- уяснению всесторонности правового казуса;
- развитию грамотной устной юридической речи;
- формулированию аргументов и контраргументов;
- формулированию вопросов по юридической проблематике;
- определению выводов по результатам дискуссии.
Деловые игры. Деловая игра предполагает практическое воспроизведение фактической ситуации, подлежащей регулированию правовыми нормами. Деловая игра в обязательном порядке предусматривает многосубъектный состав активных участников юридически значимого действия и группу лиц, осуществляющих критический анализ данной ситуации.
Студенты заранее знакомятся с фабулой дела, изучают ее нормативно-правовой, теоретический и правоприменительный аспекты.
Цели проведения деловой игры:
- изучение правовых норм в их взаимосвязи и взаимозависимости;
- грамматическое, логическое, доктринальное и иное толкование группы правовых норм;
- уяснение нормативно-правовой мотивации конкретного общественного отношения;
- дифференциация правовых возможностей практической реализации правовых норм;
- привитие навыков по осмыслению исходной правовой ситуации;
- выявление соответствия полученных правовых знаний и понимания путей и средств их реализации.
Виды самостоятельной работы студентов: изучение конкретной темы дисциплины по вопросам семинарского занятия; решение практических заданий и задач; тестирование; анализ содержания нормативно-правового акта; анализ научной публикации (статьи, фрагмента монографии); работа над написанием реферата.
Изучение конкретной темы дисциплины по вопросам семинарского занятия. Та или иная тема изучается согласно графику прохождения дисциплины и плана соответствующего семинарского занятия. Для этого используются методические рекомендации для изучения темы, материал лекции (в случае чтения лекции по данной теме), содержание одного-двух учебников по данной теме, текста нормативных правовых актов. Обучающийся должен обязательно пересказывать прочитанный материал и ответить на вопросы для самоконтроля.
На семинарском занятии студент либо излагает данный материал в виде свободного рассказа (отвечая на вопрос в соответствии с планом семинарского занятия), либо дает краткий ответ в случае опроса по перечню вопросов для самоконтроля, либо участвует в дискуссии по проблемной ситуации.
Решение практических заданий и задач. Практическая задача (правовой казус) содержит комплекс правового регулирования конкретных общественных отношений как нормами различных институтов данной отрасли права, так и смежных отраслей права.
Цели решения практических задач заключаются в формировании комплекса навыков по следующим направлениям:
- уяснение смысла поставленного вопроса;
- поиск источников правового регулирования;
- изучение правоприменительной практики;
- письменное формулирование своей точки зрения;
- мотивирование предлагаемого правового обоснования;
- развитие юридического мышления и письменной речи.
Задачи решаются в письменной форме в тетради для письменных работ. Задачи содержат: вопросы теоретического характера, направленные на изучение оснований возникновения соответствующих финансовых правоотношений и их содержания; вопросы практического характера, предполагающие юридическую квалификацию казуса.
Ответы на все вопросы должны быть развернутыми. Ответ на вопрос практического характера должен содержать ссылку на статью или группу статей нормативного правового акта или нескольких нормативных правовых актов, подлежащую (их) применению (часть, пункт, подпункт статьи).
Тестирование. Тест в традиционном его понимании содержит список вопросов и несколько вариантов ответов. Заранее известно количество вопросов и проходной балл. Каждый вопрос оценивается в один балл. Результат традиционного теста зависит от количества вопросов, на которые был дан правильный ответ. Правильный ответ один. При оценке результатов теста за правильный ответ на вопрос студент получает 1 балл, за неправильный – 0 баллов. Набранные в результате тестирования баллы суммируются.
Анализ нормативно-правового акта выполняется в письменной форме в тетради для письменных работ. Конкретный нормативный правовой акт, подлежащий анализу, определяется преподавателем, ведущим семинарские занятия. Выбор нормативного правового акта производится в течение семестра с учетом внесения изменений в действующее законодательство.
Анализ нормативно-правового акта должен содержать следующие положения:
1. Название, дата редакции, реквизиты и источник опубликования.
2. Сфера регулируемых правоотношений.
3. Сфера регулируемых финансовых правоотношений.
4. Подотрасль (институт) финансового права, к которому (ым) относятся финансово-правовые нормы анализируемого нормативно-правового акта.
5. Место анализируемого нормативно-правового акта в системе источников финансового права.
6. Значение анализируемого нормативно-правового акта в регулировании финансовых правоотношений.
Анализ научной публикации (статьи, фрагмента монографии) выполняется в письменной форме. Для этого заводится отдельная тетрадь для письменных работ. Материал, подлежащий рецензированию, определяет преподаватель, ведущий семинарские занятия. Выбор материала производится в течение семестра с учетом обновления научных публикаций в периодических и иных изданиях. Пример анализа содержится в Приложении 3.
Рецензия должна содержать следующие положения:
1. Автор статьи (раздела монографии), название статьи (раздела монографии), исходные данные публикации (издание, год, номер, страницы).
2. Сведения об авторе статьи (фрагмента монографии).
3. Краткая аннотация к статье (фрагменту монографии), сформулированная студентом.
4. Центральная проблема статьи (фрагмента монографии).
5. Иные проблемы, которые рассматривает автор статьи (фрагмента монографии).
6. Комментарий студента к проблематике статьи (фрагмента монографии).
Работа над написанием реферата. Тему реферата студент выбирает самостоятельно либо из сформированной в Рабочей программе списка тем, либо предлагает свою тему при условии предварительного согласования с преподавателем, ведущим семинарские занятия.
Работа над рефератом предполагает изучение учебной и научной литературы по соответствующей проблематике, нормативных правовых актов, комментариев к ним, материалов судебной практики, содержания официальных сайтов органов государственной власти и местного самоуправления (общей компетенции) и финансовых органов. Выбор конкретных источников зависит от темы реферата.
Материал реферата должен излагаться последовательно и раскрывать тему исследования. Содержание реферата должно включать: обоснование актуальности данной темы, основные понятия, дискуссионные вопросы, аргументацию авторской позиции, выводы, ссылки на используемые источники. Оформление должно соответствовать следующим требованиям: наличие титульного листа, 10 – 15 страниц основного текста, общего списка использованных источников.
Содержание реферата излагается на семинарском занятии в форме доклада.
Дата добавления: 2015-07-21; просмотров: 65 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Решение практических задач. | | | Решение практических заданий и задач |