Педагогічні методи дослідження

Педагогічні спостереження проводилось систематично протягом навчального 2014-2015 року. Даний педагогічний метод використовували у комплексі з іншими методами дослідження для: збору первинної інформації для визначення напряму дослідження; підготовки рекомендацій із методики та фізичного виховання молодших школярів в залежності від впливу різних клімато-географічних і соціальних зон. Педагогічне спостереження здійснювалися в режимі навчального дня молодших школярів. У ході якого в учнів брали до уваги показники оперативного контролю.

Тестування рухових якостей проводилось протягом усього періоду проведення дослідження для підтвердження гіпотези нашої роботи.

У процесі педагогічного тестування для оцінки рівня фізичної підготовленості використовувалися наступні вправи (орієнтовні контрольно-навчальні нормативи), що входять до програми «Фізична культура для загальноосвітніх навчальних закладів. 1-4 класи» (автор Т.Ю.Круцевич та ін.. 2013). Було підібрано спеціальні вправи-тести, за їх допомогою визначено рівень функціонування окремих систем організму, від яких залежить результат у фізичній вправі.

Тестування проводили за загально прийнятою методикою [131; 133; 184].

Педагогічний експеримент. Педагогічний експеримент науковий метод який тісно пов’язаний з педагогічним спостереженням. М. Фіцула, (2003) свідчить що метод педагогічного експерименту – це науково поставлений дослід організації педагогічного процесу в точно урахованих умовах, який забезпечує най достовірніші результати у педагогічних дослідженнях.

Проводився педагогічний експеримент протягом 2014-2015 років під спостереженням знаходилося 52 дитини початкових класів. З них 27 дітей були з Сумської загальноосвітньої школи №4, а решта дітей були з Сім’янівської загальноосвітньої школи І—III ступенів (Конотопського району, Сумської області). Вік учнів був в межах 8-9 років. Всі учні, які брали участь в обстеженні, відносились до основної медичної групи.

Дата добавления: 2015-07-21