Рефлексивний блок

1. Діагностування ціннісних орієнтацій педагога у професійному спілкуванні.

2. Виконання вправ па формування вміння аналізувати різні аспекти педагогічного спілкування

3. Вправи на з'ясування сутності та доцільності педагогічного навіювання.

4. Завдання на визначення індивідуальної навіюваності студентів.

5. Завдання на аналіз педагогічної техніки навіювання.

Блок самоосвіти

1. Бим-Бад Б.М. Педагогические течения в начале двадцатою века. - М.. 1994.

2. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. М: Просвещение. 1987. - С. 190-196.

3. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. -М„ 1994.

4. Лозанов Г. Основы суггестологии. - София, 1973.

5 Морозов Е.П., Пидкасистый П.И. Подготовка учителей к инновационной деятельности // Сов. педагогика. - 1991. - №10.

6. Моргун В.Ф. «Суггестия» в свете современной психологии учения // Советская педагогика. - 1978. -№1.

6. Освітні технології: Навч.-мет. посіб. / О.М.Пехота, А.З.Кіктенко., О.М.Любарська та ін.; За ред. О.М.Пехоти. - К.: А.С.К., 2004. - 256 с.

7. Педагогічна майстерність: Підручник / І.А.Зязюн, Л.И.Крнмущенко. І.Ф.Кривонос та ін..; За ред. І.А.Зязюна. - 2-ге вид., допов. і перероб. - К.: Вища школа. 2004. - 422 с.

8. Підласий І.П. Підласий А.І. Педагогічні інновації// Рідна школа. - 1998. - №12.

9. Ромен А С. Самовнушение и его влияние на организм человека. - Алма-Ата, 1970.

10. Шварц И.Е. Внушение в педагогическом процессе. - Пермь, 1971.

Дата добавления: 2015-07-20