Москва 2013

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Педагогический институт физической культуры и спорта

Кафедра легкой атлетики и плавания

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебной дисциплины

Курс по выбору Б3

«ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ, ЛЕЧЕБНОЕ И

АДАПТИВНОЕ ПЛАВАНИЕ»

Для направления подготовки 034400.62

Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)

Профиля « физическая реабилитация »

Квалификация (степень) выпускника бакалавр по адаптивной физической культуре

Форма обучения очная, очная сокращенный курс.

Москва 2013

Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 034400.62 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)

Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки физическая реабилитация.

Разработчик:

Заведующий кафедрой легкой атлетики и плавания ПИФКиС, доктор педагогический наук, профессор Е.А Распопова

Доцент кафедры легкой атлетики и плавания ПИФКиС, кандидат педагогический наук, М. В. Стефановский

Рецензенты:

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Программа одобрена на заседании кафедры____________________________________________

Протокол № ______ от «_____» _______________ 2013 г.

Зав. кафедрой: профессор Е.А. Распопова

© ГБОУ ВПО МГПУ, 2013

© Кафедра легкой атлетики и плавания, 2013

1. Цели и задачи освоения дисциплины:

Целью преподавания СПД «Теория и методика плавания» является подготовка высококвалифицированного педагога-технолога, имеющего соответствующую плавательную подготовленность и способного обучать плаванию любые возрастные контингенты, решая спортивные, оздоровительные и прикладные задачи.

Задачи дисциплины:

- изучение теории и методики плавания и тренировки лиц разного возраста и подготовленности;

- освоение и совершенствование спортивных и прикладных способов плавания;

- формирование педагогических, профессионально значимых умений и навыков обучения плаванию лиц разного возраста;

- формирование навыков оказания помощи людям, терпящим бедствие на воде;

- формирование педагогических, профессионально значимых умений и навыков использования плавания как средства реабилитации.

(указываются цели освоения дисциплины (модуля) соотнесенные с общими целями ООП ВПО)

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «теория и методика плавания» входит в состав блока Б.3 «Цикла профессиональных дисциплин», в раздел «Базовые виды двигательной деятельности» наряду с такими дисциплинами как: «Гимнастика», «Спортивные игры», «Подвижные игры», «Легкая атлетика», «Лыжный спорт», «Туризм» и другие виды спорта.

Объектами профессиональной деятельности бакалавров, на которые ориентирует дисциплина «теория и методика плавания», является работа с лицами, имеющими отклонения здоровья, (включая инвалидов) всех нозологических форм, возрастных и тендерных групп, реализующих свои потребности в процессе занятий адаптивным плаванием с целью: адаптивного физического воспитания, адаптивного спорта, адаптивной двигательной рекреацией, физической реабилитацией.

Данные виды профессиональной деятельности реализуются с перечисленными объектами, на которые направлено воздействие бакалавров, в следующих учреждениях и организациях:

в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для детей, воспитанников с отклонениями в состоянии здоровья;

в образовательных учреждениях всех видов и типов (с лицами, отнесенными к специальным медицинским группам);

в образовательных учреждениях дополнительного образования детей, учреждениях адаптивной физической культуры и адаптивного спорта (детско-юношеских спортивно-адаптивных школах, адаптивных детско-юношеских клубах физической подготовки), юношеских клубах физической подготовки), структурных подразделениях по адаптивному спорту в образовательных учреждениях;

в структурных подразделениях по адаптивному спорту в образовательных учреждениях;

в физкультурно-оздоровительных и реабилитационных центрах, лечебно-профилактических учреждениях, санаториях, домах отдыха; физкультурно-оздоровительных структурах национальных парков и рекреационных земель, туристических клубах;

в федеральных, региональных государственных органах исполнительной власти по физической культуре и спорту;

в общественных организациях инвалидов и для инвалидов (федерациях, ассоциациях, клубах).

Дисциплина готовит к решению следующих задач профессиональной деятельности:

в области педагогической деятельности:

- осуществлять обучение плаванию лиц различных возрастных групп, в том числе лиц с отклонениями в состоянии здоровья;

- обеспечивать тренировку в плавании, лиц с ограниченными возможностями здоровья, двигательных действий в лечебном, реабилитационном плавании и кондиционной тренировке.

- планировать, реализовать и корректировать содержание обучения и тренировки лиц с отклонениями здоровья с учетом физического, функционального и психического состояния занимающихся.

в области воспитательной деятельности:

- формировать у лиц с отклонениями здоровья мотивацию к занятиям плаванием;

- добиваться того, чтобы ценности адаптивной физической культуры, здорового образа жизни становились достоянием общества и лиц с отклонениями в состоянии здоровья, формировать у них способности вести самостоятельную жизнь на основе сформированных потребностей и ценностных ориентаций

В области развивающей деятельности:

- обеспечить усвоение у занимающихся спектра знаний из области науки о плавании и о закономерностях развития человека;

- содействовать реализации задач развивающего обучения, обеспечивающего полноценное усвоение знаний, формирование учебной деятельности, непосредственно влияющих на умственное и физическое развитие человека;

В области реабилитационной (восстанавливающей) деятельности:

- способствовать восстановлению нарушенных или временно утраченных функций организма человека и способностей к общественной и профессиональной деятельности инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья с использованием средств и методов плавания;

В области компенсаторной деятельности

- способствовать развитию оставшихся после болезни или травмы функций организма с целью частичной или полной замены утраченных функций;

В области профилактической деятельности

- проводить комплекс мероприятий по предупреждению прогрессирования основного заболевания или прогрессирования заболеваний, обусловленных основной причиной, ограничивающей возможности здоровья человека.

В области научно-исследовательской деятельности

- выявлять актуальные вопросы в сфере адаптивной физической культуры и её основных видах;

- проводить научные исследования эффективности различных способов деятельности в сфере адаптивной физической культуры.

В области организационно-управленческой деятельности

- организовывать и проводить физкультурно-массовые и спортивные мероприятия с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья, планировать свою профессиональную деятельность;

- соблюдать правила и нормы охраны труда, техники безопасности, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся в процессе занятий плаванием.

Для освоения дисциплины курс по выбору Б3 «Оздоровительное, лечебное и адаптивное плавание» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин: «Физическая культура (плавание)», «Культура речи», «Педагогика», «Психология», «Анатомия», «Физиология», «Физика», «Безопасность жизнедеятельности», «Теория и методика гимнастики», «Теория и методика плавания»:

· представление о дидактике, теории воспитания, особенностях анатомического и психического развития детей;

· представление о физических свойствах воды;

· умение определять, формулировать и излагать несложные учебные задания;

· владение навыками объяснения и показа гимнастических упражнений (ОРУ);

· владение коммуникативными умениями;

· владение функциональными навыками, необходимыми для выполнения письменных учебных зданий в формате реферата;

· владение основными способами и средствами получения, хранения, переработки информации, в том числе связанными с работой на компьютере и в глобальной информационной сети

· Студенты, приступающие к изучению специальной дисциплины курс по выбору Б3 «Оздоровительное, лечебное и адаптивное плавание», должны владеть спортивными и прикладными способами плавания, позволяющим оказывать помощь пострадавшим на воде.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Курсов по выбору «Аквааэробика», «Организация и проведение праздников на воде», прохождения производственно-педагогической практики в специальных интернатах для лиц с ограниченными возможностями, ДОУ, СОШ, оздоровительных детских лагерях и подготовки к Итоговой Государственной аттестации.

(указывается цикл, к которому относится дисциплина; формулируются требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для ее изучения; определяются дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей)

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины курс по выбору Б3 «Оздоровительное, лечебное и адаптивное плавание» направлен на формирование следующих компетенций:

3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

· Владением культурой мышления, способен к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения при проведении занятий по плаванию с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья (ОК-4);

· Умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь при проведении занятий по плаванию (ОК-5);

· Осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

· Владением основными методами спасения тонущих на воде и проведения доврачебной помощи. (ОК-19).

3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

Педагогическая деятельность:

· Умением обучать лиц с отклонениями в состоянии здоровья специальным знаниям и способом их рационального применения при воздействии на телесность в соответствии с выделенными видами адаптивной деятельности (ПК - 4);

· Умением обучать лиц с отклонениями в состоянии здоровья двигательным действиям, позволяющим реализовывать потребности, характерные для конкретного вида адаптивной физической культуры (ПК - 5);

· Умением планировать содержание уроков, занятий по плаванию и использования подготовительных физических упражнений с учетом возраста, пола, нозологических форм заболеваний занимающихся, санитарно-гигиенических основ образовательной деятельности, климатических особенностей (ПК -7);

· Готовность применять в профессиональной деятельности современные средства, методы, приемы технические средства для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения плаванию и оценивать состояние занимающихся (ПК -8);

· Умением формировать у лиц с отклонениями в состоянии здоровья способы, использования средств плавания, для самообразования в сфере адаптивной физической культуры (ПК – 9);

Воспитательная деятельность:

· Умением формировать у лиц с отклонениями в состоянии здоровья социально значимые потребности, ценностные ориентации, направленность личности, мотивацию в деятельности, установки, убеждения, позволяющие им самим управлять собой, подчинять самого себя собственной воле (ПК – 13);

Развивающая деятельность:

· Знанием закономерностей развития физических и психических качеств лиц с отклонениями в состоянии здоровья, кризисы обусловленные их физическим и психическим созреванием и функционированием, сенситивные периоды развития тех или иных функций (ПК – 17);

· Умением способствовать развитию психических и физических качеств лиц с отклонениями в состоянии здоровья с учетом сенситивных периодов развертывания их функций, этиологии и патогенеза заболеваний (ПК – 19);

Реабилитационная деятельность :

· Умением проводить с занимающимися комплексы физических упражнений в воде, применять физические средства воды и методы для воздействия на лиц с отклонениями в состоянии здоровья с целью восстановления у них нарушенных или временно утраченных функций (ПК – 23);

· Способностью производить комплекс восстановительных мероприятий у лиц с отклонениями в состоянии здоровья после выполнения ими физических нагрузок в плавании (ПК – 25);

Компенсаторная деятельность:

· Умением развивать оставшиеся после болезни или травмы функции организма человека с целью частичной или полной замены навсегда утраченных функций в результате того или иного заболевания или травмы с помощью плавательных упражнений (ПК – 28);

· Умением развивать физические качества средствами плавания и обучать плаванию лиц с отклонениями в состоянии здоровья, исходя из нарушенных или навсегда утраченных функций (ПК – 29);

Профилактическая деятельность:

· Умением проводить занятий по плаванию и применять физические средства и методы воздействия воды на человека с целью предупреждения возможного возникновения и (или) прогрессирования заболеваний, обусловленных дефектом организма лиц с отклонениями в состоянии здоровья (вторичных отклонений и сопутствующих заболеваний) (ПК – 33);

Организационно-управленческая деятельность:

· Способность составлять плановую и отчетную документацию, организовывать и проводить спортивные соревнования по плаванию в рамках паралимпийских и сурдлимпийских и специальным олимпийским видам спорта (ПК – 41);

· Готовностью обеспечивать подготовку и работу необходимого оборудования и организовывать судейство соревнований адаптивному плаванию (ПК – 42);

· Знанием и умением организовывать и проводить соревнования по плаванию с учетом медицинской, спортивно-функциональной и гандикапной классификации спортсменов (ПК – 43);

· Знанием и умением обеспечивать технику безопасности при проведении занятий по плаванию (ПК – 44);

В результате изучения дисциплины «Теория и методика плавания» студент должен:

Знать

- анатомические, физиологические, психические и возрастно-половые особенности детей для индивидуализации учебного процесса при формировании плавательных навыков, для развития физических и воспитания морально-волевых качеств;

- основные этапы становления техники спортивного плавания; современное состояние, тенденции развития плавательного спорта и системы обучения плаванию;

- научно-теоретические основы техники спортивного и прикладного плавания;

- организацию проведения соревнований с учетом медицинской, спортивно-функциональной и гандикапной классификации спортсменов;

- организацию судейства соревнований по спортивному и адаптивному плаванию;

- методику обучения плаванию и начальной и кондиционной тренировки

- приемы и методы оказания доврачебной помощи пострадавшим на воде;

Уметь

- уметь вести документацию, необходимую для обеспечения учебного процесса по плаванию;

- ставить и решать учебные задачи; планировать и творчески применять средства, методы и методические приемы с учетом особенностей контингента обучаемых, обеспечивая дифференциацию учебного процесса по обучению и оздоровительному плаванию;

- применять навыки демонстрации упражнений по обучению плаванию, выполняемых как на суше, так и в воде;

- анализировать и оценивать технику выполнения плавательных упражнений;

- управлять группой обучаемых (классом) с учетом их возраста, подготовленности и условий проведения конкретного занятия по плаванию;

- составлять и проводить комплексы плавательных упражнений с целью предупреждения возможного возникновения и (или) прогрессирования заболеваний, обусловленных дефектом организма лиц с отклонениями в состоянии здоровья (вторичных отклонений и сопутствующих заболеваний);

- организовывать и проводить соревнования по плаванию с учетом медицинской, спортивно-функциональной и гандикапной классификации спортсменов;

- обеспечивать и соблюдать правила безопасности и гигиены на занятиях по плаванию;

- проводить мероприятия по спасению тонущих на воде и доврачебную помощь.

Дата добавления: 2015-07-20