Читайте также:
|
Для допуска к зачету каждому студенту необходимо:
1. Сконструировать проект собственной учебной деятельности по изучаемому курсу.
2. Составить словарь системы основных понятий по психологии дошкольного возраста
3. Составить схему – таблицу, где необходимо отразить: признаки возрастного этапа, социальную ситуацию развития, характеристики ведущей деятельности, кризисные проявления, основные новообразования, характеристику познавательной, мотивационно – потребностной, эмоциональной сфер развития, а также особенности поведения и ведущие направления жизнедеятельности каждого возрастного этапа.
4. Написать реферат по предлагаемой и самостоятельно избранной тематике по наиболее предпочитаемому возрастному этапу.
5. Разработать вариант коррекционного воздействия на проблемы развития, выбранного возрастного этапа.
Содержание дисциплины
Развитие психики ребенка первых семи лет жизни – предмет психологии развития, детской и возрастной психологических наук. Роль социальных условий жизни, семьи, общения со взрослыми и сверстниками, воспитания и обучения, различных видов деятельности и собственной активности ребенка в психическом развитии.
Общая характеристика психического развития дошкольника. Произвольное поведение как итог психического развития с 3 до 7 лет.
Деятельность как фундаментальное условие психического развития индивида. Игровая деятельность. Развитие бытовой деятельности. Трудовая деятельность. Изобразительная деятельность. Значение изобразительной деятельности для психического развития. Развитие конструктивной деятельности в дошкольном возрасте. Развитие музыкальной деятельности. Взаимосвязь исполнительства и творчества. Развитие учебной деятельности в дошкольном возрасте. Овладение общими способами действий, позволяющими решать практические и познавательные задачи и овладение самоконтролем, самооценкой за способом выполнения своих действий.
Развитие общения дошкольников со взрослыми, родителями, воспитателями. Развитие форм общения дошкольников со взрослыми. Специфика взаимоотношений дошкольников и воспитателя. Роль общения со взрослыми для психического развития. Развитие общения дошкольников со сверстниками.
Познавательное развитие в дошкольном возрасте. Развитие внимания. Развитие речи. Сенсорное развитие. Развитие памяти в дошкольном возрасте. Развитие воображения. Характеристика образов воображения дошкольника. Развитие мышления в дошкольном возрасте. Специфика наглядно-действенного и наглядно-образного мышления. Взаимосвязь развития мышления и речи.
Развитие личности в дошкольном возрасте. Развитие мотивационно-потребностной сферы личности в дошкольном возрасте. Развитие воли и произвольности поведения в дошкольном возрасте. Развитие эмоциональной сферы в дошкольном возрасте. Развитие социальных переживаний в процессе социализации дошкольников.
Развитие самосознания, самооценки, образа «Я» в дошкольном возрасте. Основные направления развития самосознания, образа «Я» у дошкольников. Особенности развития самооценки и самоконтроля. Осознание себя во времени. Половая идентификация и осознание своей индивидуальности.
Нравственное развитие в дошкольном возрасте.
Развитие темперамента в дошкольном возрасте. Характеристика детей с разным типом темперамента.
Развитие способностей в дошкольном возрасте. Развитие сенсорных и интеллектуальных способностей. Развитие практических способностей: организаторских, конструктивно-технических. Развитие специальных способностей. Одаренные дети. Психологическая готовность к обучению в школе. Психологические особенности детей 6-ти летнего возраста. Социальная ситуация развития в переходный к младшему школьному возрасту период. Основные достижения и противоречия этого периода. Формирование новой внутренней позиции. Развитие познавательных процессов, личности и деятельности 6-ти летнего ребенка. Понятие и компоненты психологической готовности к обучению в школе. Интеллектуальная готовность: сформированность способов и средств познавательной деятельности. Социально-психологическая и коммуникативная готовность. Личностная и волевая готовность.
Тематический план
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 102 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) | | | Виды учебной деятельности |