Методические рекомендации по организации и технологиям обучения для преподавателя

Цель курса «Психогенетика» – ознакомить обучающихся с основами одной из фундаментальных естественно-научных дисциплин психологии – генетикой поведения. Знакомство с методологией и фактологией современной психогенетики (генетики поведения человека) способствует формированию у обучающихся адекватного мирововоззрения в отношении наследственных и средовых причин межиндивидуальных различий. Поскольку проблемы наследственности человека в современном обществе вызывают повышенный интерес, последние достижения в этой области науки часто комментируются в средствах массовой информации. При этом нередко допускается неверное или предвзятое толкование фактов. Современный психолог обязан достаточно профессионально владеть материалом, чтобы не допускать безответственного отношения к интерпретации научных фактов, так как это может повлечь за собой нежелательные социальные последствия.

Задачи курса:

- формирование правильного, научного понимания неразделимого участия наследственных и средовых факторов в становлении человеческой индивидуальности;

- усвоение основной методологии психогенетики, без чего невозможна правильная интерпретация фактических данных, поставляемых современной психогенетикой;

- формирование правильного отношения к различным индивидуальным вариантам поведения, с которыми психолог сталкивается в практике.

Место курса в учебном плане. Психогенетика является частью дифференциальной психологии, или психологии индивидуальных различий, призванной объяснить их происхождение. В генетике индивидуальные различия понимаются как изменчивость, вариативность признаков, поэтому в задачу генетики входит изучение закономерностей не только наследственности, но и изменчивости. Психогенетика в основном концентрирует свое внимание именно на этой задаче, то есть пытается выявить причины, лежащие в основе межиндивидуальной изменчивости психологических характеристик. Существующие межиндивидуальные различия возникают главным образом за счет двух причин – различий в генетической конституции людей и разных условий развития и воспитания, то есть средовых различий. Соотношение наследственного и средового в возникновении индивидуально-психологических различий и является основным предметом психогенетики.

Для освоения курса необходимо иметь знания по общей биологии и генетике в рамках требований программы по общей биологии массовой школы.

Основные знания и навыки, которыми должен овладеть студент в результате освоения курса психогенетики. В результате обучения студент должен:

- получить представление о роли наследственности и среды в формировании индивидуальных различий;

- овладеть методологией психогенетических исследований и уметь грамотно интерпретировать их результаты;

- уметь самостоятельно анализировать проявления наследственных и средовых факторов в поведении человека;

- владеть основными методами психогенетики;

- уметь самостоятельно спланировать психогенетическое исследование;

- получить сведения о роли генотипа и среды в индивидуальном развитии и в возникновении различных нарушений и заболеваний, связанных с деятельностью нервной системы;

- получить представление о современном состоянии и перспективах развития генетики поведения в связи с интенсивным развитием молекулярно-генетических технологий.

Межпредметные связи: антропология, общая психология, общая психодиагностика, математика, математические методы в психологии, общий психологический практикум, анатомия ЦНС, физиология ЦНС, физиология ВНД и сенсорных систем, психофизиология, общая генетика.

Технические средства обучения, дидактический материал:учебные видеоматериалы, раздаточные наглядные пособия, контрольные тестовые задания.

Освоение дисциплины «Психогенетика» предполагает следующие формы работы: лекции, семинары, практические занятия, самостоятельная работа студентов.

Рекомендуется использовать следующие виды самостоятельной работы студентов:

- анализ научных и научно-методических работ;

- написание рефератов;

- выполнение небольших психологических исследований.

Для освоения дисциплины рекомендуется использовать следующие методы обучения:

- активные методы обучения;

- методы программированного обучения;

- методы проблемного обучения;

- методы интерактивного обучения.

Дата добавления: 2015-07-20