|
Читайте также: |
Структурно-логічна схема з теми
Діагностичний інструментарій
Питання для обговорення, осмислення навчального матеріалу
1. Загальна характеристика творчих здібностей.
2. Генетичний підхід до розвитку творчих здібностей.
3. Середовищний підхід до розвитку творчих здібностей.
4. Підхід генотип-середової взаємодії.
6. Спеціальні програми навчання обдарованих дітей творчості, умінню спілкуватися, формуванню лідерських і інших особових якостей, сприяючих в майбутньому соціальній реалізації творчої особистості.
Хід практичної роботи
Завдання 1. Назвіть види творчих здібностей.
Завдання 2. Проаналізуйте розвиток творчих здібностей.
Завдання 3. Охарактеризуйте генетичний підхід до розвитку творчих здібностей.
Завдання 4. Охарактеризуйте середовищний підхід до розвитку творчих здібностей.
Завдання 5. Охарактеризуйте підхід генотип-середової взаємодії.
Завдання 6. Провести діагностику творчих здібностей та творчого потенціалу.
Практичне заняття N 1.6
Тема
РОЗВИТОК КРЕАТИВНЫХ ЗДІБНОСТЕЙ ОСОБИСТОСТІ ЗА ДОПОМОГОЮ АКТИВНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ
Мета:
сформувати у студентів знання про моделі Д. Фуллера і У. Томпсоиа, які показують залежність рівня розвитку інтелекту дитини від її соціального оточення. Інтелектуальні можливості дітей з багатодітних родин. Модель Зайонца черговості народження дітей в ранньому віці.
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 57 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Обладнання | | | Тема 2. |