В. Я. Стоюнин

Каждый урок должен быть результативным и достичь этого можно только при условии, если привить учащимся стремление к активной творческой деятельности.

Урок – основная форма организации учебной работы.

По содержанию, методики проведения, целям, уроки разнообразны - это уроки объяснения нового материала, обобщающего повторения, уроки – семинары, комбинированные уроки и.т.д. Структурные элементы урока:

1) начало, включающие в себя, как правило, проверку домашнего задания и упражнения, подготавливающие основную часть урока;

2) объяснения нового материала;

3) закрепление;

4) задание на дом.

Эти элементы урока постоянны и неизменны.

Начало урока (5 мин.).

Проверку домашнего задания можно проводить в форме опроса, самопроверки, если проверяется творческое задание, ответ непременно рецензируется.

Объяснение нового материала (20 – 25 мин.).

Объяснение нового составляет центр урока, его главную часть. Задача учителя – выработать для каждой темы наиболее рациональные пути объяснения нового – задача нелегкая. Нужно учитывать возрастные особенности учащихся и особенности курса. Мы используем проблемное изучение, объяснительно – иллюстративный метод, исследовательский, частично – поисковый.

Закрепление изученного на уроке (10 мин.).

Примерно на 25-30 минутах урока начинается закрепление изученного материала от простого к сложному. Здесь используем основные принципы дидактики:

v Воспроизведение;

v Тренировка;

v Творческое закрепление;

Наглядность на уроке.

Без наглядности нет урока. Поэтому необходимо использовать интерактивные метода обучения: таблицы, рисунки, сценки, игры, тренинги, мозговой штурм, презентации, фильмы и.т.д.

Пред уроком необходимо тщательно продумывать, как правильно использовать раздаточный материал.

Раздел 4

«Жизнь, смерть, любовь»

Согласовано:

___________________

«____»____________ 200__г.

Дата добавления: 2015-07-20