Робоча програма. “основи психотерапії”

“Основи психотерапії”

Напрям Психологія

Спеціальність Практична психологія

Форма навчання ДЕННА

Освітньо - кваліфікаційний рівень Спеціаліст

Факультет	Психології
Кафедра	кафедра медичної психології та реабілітації
Семестр	VII,VIII
Назва спеціалізації	Практичний психолог у закладах освіти
Лекцій
Практичних
Контроль	залік
Автор програми	Васильєва А.В.
Розглянуто на засіданні кафедри медичної психології та реабілітації	Протокол № від

Кваліфікаційний опис курсу.

Психотерапія – один з напрямків практичної роботи психолога. Сучасний етап характеризується становленням психотерапії в Україні, визначенням та переглядом існуючих парадигм. В умовах зросту кількості напрямків психотерапії, появою професійного середовища психотерапевтів, вкрай необхідно надати студентам базові знання, щодо існуючого стану психотерапевтичної науки, надати їм можливість практичного ознайомлення з завданнями та можливостями психотерапії, як системи допомоги людині в рішенні проблем, особистісного росту та покращення якості життя.

Мета й завдання курсу:

· ознайомлення студентів з основними сучасними напрямками психотерапії

· ознайомлення студентів з основними поняттями, особливостями

консультативного та психотерпевтичного процесу і психотехнік різних методів

психотерапії

· ознайомлення студентів з особливостями етапів психотерапії, елементами практичної роботи.

· Надати основні знання про види психотерапії

· Надати основні знання про поняття психологічних захистів

· Визначити відмінності медичної психотерапії та гуманітарної (немедичної, психологічної) концепції психотерапії.

· Визначити основні теоретичні концепцій психотерапії та напрямки.

· Визначити етичний кодекс психотерапевта

· Визначити основні етапи психотерапевтичного процесу

· Надати знання щодо основних механізмах терапевтичного впливу

· Визначити основні етапи групового процесу

· Надати знання про відмінності та рекомендації при виборі форми психотерапевтичної допомоги (групової, індивідуальної, сімейної)

· Визначити фактори, що впливають на ефективність терапевтичного процесу

Після вивчення курсу студенти повинні придбати такі навички:

· Мати навики спостереження за клієнтом,

· навики вербальна та невербальна психодіагностика,

· навики проведення психологічного інтерв`ю,

· навики психотерапевтичної бесіди;

· навики остановки короткотермінових та відтермінованих цілей психокорекції;

· вміти планувати та організовувати психотерапевтичне середовища;

· вміти застосувувати елементів індивідуальної та групової психотерапії при проведенні психологічного консультування, психологічної корекції та тренінгів.

· Мати особистісний досвід участи в груповому психотерапевтичному процесі

Міждисциплінарні зв’язки.

Для раціонального вивчення психотерапії студенту необхідні знання, отримані при вивченні інших дисциплін. А саме:

з загальної та соціальної психології;

з основ біології та генетики людини;

з вікова психології;

з теорій особистості

з фізіології центральної нервової системи;

з психодіагностики;

з експериментальної психології;

з диференціальної психології;

з патопсихології.

з клінічної психології

Навчально-тематичний план з курсу «Основи психотерапії» для студентів денної форми навчання спеціальності «Практична психологія»

№ п\п	Назва тем	Кількість годин
1 семестр
Лек ції	Се мінари	Самост.	Всього
	Визначення психотерапії. Класифікації психотерапевтичних підходів
	Етапи психотерапевтичного процесу
	Психодінамічний підхід психотерапії. Розуміння неврозу, динаміка неврозу. Поняття психологічних захистів. Техніки психоаналізу
	Феноменологічний підхід в психотерапії. Гештальттерапія. Поняття контакту, порушення контакту.
	Клієнт-центрірована психотерапія Роджерса. Психодрама.
	НЛП напрямок в психотерапії
	разом

Список литературы

1. Блейхер В.М. Крук И.В. Патопсихологическая диагностика.- Киев. Здоровье. 1986

2. Булюбаш И.Д. Руководство по гештальттерапии. М.2004.,765

3. Зимбардо Ф. Застенчивость. 2007

4. Лебедева Н., Иванова Е. Путешествие в гештальт. Теория и практика.С-Петербург, 2005.,555 с.

5. Максимова Н.Ю., Милютина К.Л. Пискун В.М. Основы детской патопсихологии. Киев Перун, 1996

6. Сиротюк А.Л. Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения. Москва 2003

Дата добавления: 2015-07-20