Контрольной работы

Негосударственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

ВОЛОГОДСКИЙ ИНСТИТУТ БИЗНЕСА

Кафедра	гуманитарных и социальных наук
Фамилия, инициалы преподавателя	Комлева Н. В.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по дисциплине

Русский язык и культура речи
(наименование дисциплины)
Вариант 10
	Выполнил студент	1-го	курса
	группы	51-ЗЭ
	Направление подготовки
	Туризм
	Профиль
	Номер зачетной книжки	110 / 2013
Романова Мария Владимировна
(Фамилия Имя Отчество студента)
160024, г. Вологда, ул. Карла Маркса, д., кв., [e-mail]
(Индекс, домашний адрес, мобильный телефон, е-mail)

Вологда

год

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Согласно рабочему учебному плану студент заочной формы обучения по дисциплине «Русский язык и культура речи» должен выполнить одну письменную контрольную работу. Контрольная работа состоит из нескольких заданий, охватывающих ключевые темы курса. Подготовка контрольной работы позволит студенту освежить знания в области русского языка и культуры речи, а также изучить новые аспекты дисциплины, актуальные для будущей профессиональной деятельности.

Задания 2, 3 и 4 посвящены повторению орфоэпических норм русского языка. В Задании 2 необходимо правильно расставить ударение в перечисленных словах (акцентологические нормы), рекомендуется выписать слова и с помощью символа «´» проставить в них ударение. В Задании 3 нужно отметить твердость/ мягкость произношения согласных перед «е», что можно сделать либо с помощью транскрипции, пр.:: биз не с [нэ], брю не т [н’э], либо в виде комментария в скобках, пр.: биз не с (тверд. согл.), брюнет (мягк. согл.). В Задании 4 нужно обозначить произношение е/ё. Оформить свой ответ можно при помощи транскрипции, пр: быти е – [jэ] безнадежный – [д’о], опека – [п’э] или подчеркиванием отметить гласный, поставить «ё» или оставить «е» в соответствующих словах, пр.: быти е, безнад ё жный, оп е ка.

При выполнении заданий важно не только полагаться на свой опыт, но и проверить знания по орфоэпическому словарю. Важно иметь в виду, что активные процессы в русском языке и речи, несут в себе изменения произносительных норм, как следствие – в словарях, вышедших в 60-е, 90-е или 2000-е годы, варианты произношения слов могут отличаться. В некоторых случаях встречаются два варианта произношения и написания слова, они могут быть как стилистически равнозначными (пр.: бере´зника и березняка´, желчь и жёлчь), так и неравнозначными, тогда слово будет иметь пометы (разг., устар., книжн.), что означает, что этот вариант допустим в разговорной речи или его произношение устарело (пр.: библиоте´ка, удар. библио´тека устар.) и т.д. Нередко в случаях распространенных ошибок в произношении в словарной статье встречается помета «неправ.», т.е. неправильно. Рекомендуем использовать издания словарей последних лет. Например:

1. Иванова Т.Ф. Новый орфоэпический словарь русского языка. Произношение. Ударение. Грамматические формы: ок. 40 000 слов. - 4-е изд., стереотип. - М., 2007. - 893, [5] с.

2. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – 15-е изд. – М., 2009. – 320с.

3. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение. Ударение: ок. 25000 слов / И.Л. Резниченко. – М., 2008. – 1182с.

4. Словарь ударений русского языка/ И. Л. Резниченко [и др.]. - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2008. - 944 с.

5. Соловьев, Н.В. Словарь правильной русской речи: ок. 85 000 слов: более 400 коммент. - М., 2007. - 847 [1] с.

В списке использованной литературы обязательно укажите источник, которым вы пользовались.

Задание 5 направлено на повторение лексических норм русского языка. Знание этих норм не менее важно, чем произносительных. Если человек в своей речи допускает ошибки в произношении слов, он производит впечатление малограмотного, но остается понятен, если же человек употребляет слово в несвойственном для него значении, то в таком случае он может ввести в заблуждение слушающего (или читающего), его речь становится непонятной, теряется ее смысл. В Задании 5 предложены слова из разных сфер (экономики, культуры, политики, философии, бизнеса, языкознания и др.), нужно объяснить их значение. Обратите внимание, что практически все слова имеют иностранное происхождение и вошли в нашу речь совсем недавно, что собственно и вызывает сложности в их употреблении. Важно также привести пример сочетаемости слова, составить с ним предложение, чтобы понять, в каком контексте оно может быть употреблено в речи. При выполнении задания рекомендуем использовать толковые словари русского языка и специальные словари иностранных слов, например:

1. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – 15-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2009. – с.17-56.

2. Лопатин В.В. Русский толковый словарь: более 35 000; около 70 000 словосочетаний / В.В. Лопатин, Л.Е. Лопатина. - М., 2007. - 928 с.

3. Ожегов С.И. Словарь русского языка: ок. 53 000 слов / С.И. Ожегов; ред. Л.И. Скворцов. - 24-е изд., испр. - М., 2007. (и др. изд.)

4. Словарь иностранных слов: свыше 21 000 слов / ред. В.В. Бурцева, ред. Н.М. Семенова. - 2-е изд., стер. - М.: Рус. яз. - Медиа: Дрофа, 2008. - 817 с.

5. Современный словарь иностранных слов: Ок. 20 000 слов. – 3-е изд., стер. – М.:, 2000. – 742 с.

Задания 6 и 7 посвящены повторению грамматических (морфологических и синтаксических) норм.

Для выполнения заданий рекомендуем использовать:

1. Введенская Л.А., Семенова М.Ю. Русский язык и культура речи. – М.; Ростов н/Д., 2007. - С.297 - 403. и др. издания

2. Ефремова Т.Ф., Костомаров В.Г. Словарь грамматических трудностей русского языка. М.: Русский язык. 1999. -541с.

3. Кузнецова Н.В. Русский язык и культура речи: учебник. - М., 2006. – С. 142-214.

4. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – 15-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2009. – С.57-76.

5. Максимов В.И. Словарь-справочник по грамматике русского языка. М., 2004.-652с.

6. Надибаидзе О.Ш. Речевая компетенция говорящего: учеб.пособие. – М., 2009.- 192с.

7. Розенталь Д.Э. Словарь трудностей русского языка: 20 000 слов / Д.Э. Розенталь, М.А. Теленкова. - 7-е изд. - М., 2007. - 832 с. (и др. послед.изд.)

8. Русский язык и культура речи: учебник / под ред. В.И. Максимова.-СПб., 2007. – С.158-168, 171-175, 176-179, 181-198, 201-213.

9. Русский язык и культура речи: учебное пособие для студентов-нефилологов/ Л.Г. Антонова, С.К. Болотова, Л.А. Гусева. – Ярославль, 2003. – С.62-93.

10. Соловьев, Н.В. Словарь правильной русской речи: ок. 85 000 слов: более 400 коммент. - М., 2007. - 847 [1] с.

Задание 8 посвящено функциональным стилям современного русского языка. Суть Задания 8 заключается в следующем: необходимо дать характеристику предложенному для анализа тексту с точки зрения его функционально-стилистической принадлежности. Рекомендуем познакомиться с материалами учебной литературы, для того, чтобы правильно охарактеризовать текст. Предлагаем следующий примерный план анализа текста: 1) определите стиль и подстиль текста, его жанр по основным стилистическим признакам (опишите ход своих рассуждений); 2) укажите возможную сферу функционирования текста, 3) выявите и опишите лексические, словообразовательные, морфологические и синтаксические особенности текста, доказывающие его принадлежность к тому или иному стилю (указывайте только те особенности, которые удалось обнаружить в тексте, обязательно иллюстрируйте свой ответ примерами из текста). Рекомендуем использовать следующую литературу:

1. Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для нефилологических факультетов вузов / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. - Ростов н/Д., 2010. – 542с.

2. Голуб, И.Б. Стилистика русского языка / И.Б. Голуб. – 7-е изд. - М.,2006.-448с.

3. Ипполитова Н.А. Русский язык и культура речи: учебник/ Н.А. Ипполитова, О.Ю. Князева, М.Р. Саввова. – М., 2004. -440с.

4. Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: учебник / Н.В. Кузнецова. - М., 2006.- 368с.

5. Стилистика и литературное редактирование/ под ред. проф. Максимова В.И. – М., 2004. – 651с.

В Задании 9 предлагается написать свое резюме. Допускается некоторая доля вымысла, так как для того, чтобы претендовать на указанную вакансию, человек должен обладать более широкими компетенциями, нежели они есть у студента вуза, подумайте, какое, например, дополнительное образование необходимо получить для достижения желаемого результата. Пример оформления резюме приведен в Приложении 2. Обратите внимание на последовательность изложения пунктов. Слово резюме не пишется, вместо этого указываются фамилия, имя и отчество соискателя. Далее сообщаются персональные данные, обязательно указываются домашний адрес, телефон. При описании образования первым указывается последнее место учебы, а в графе опыт работы наоборот, места работы перечисляются в хронологическом порядке (от первого к последнему). В конце резюме обычно сообщается информация, которая также может заинтересовать работодателя (увлечения, согласие на командировки, если работа это предполагает, информация о рекомендациях, имеющиеся награды и др.). В заключении ставится дата составления резюме и личная подпись. Также важно, чтобы резюме не превышало по объему 1 страницу.

Задание 10 направлено на изучение особенностей оформления деловых писем. Вам необходимо составить деловое письмо предложенного в задании содержания. При выполнении задания используйте образцы (см. Приложение 3). Рекомендуем познакомиться с литературой:

1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г.. Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов. – Ростов – н/Д. – 2006. – С.303-308, 316-353. и др. издания

2. Гойхман О.Я. Речевая коммуникация: учебник / О.Я. Гойхман, Т.М. Надеина. – М., 2001. – С.108-112.

1. Головкина С.Х., Овсянникова Т.Г. Школа делового общения. Справочник. – Вологда, 2006. – С.53-72; 100-103.

3. Кузнецов И.Н. Бизнес-риторика. – М.,2007. – С.373-407;

4. Лосева О.А. Культура делового общения: Конспект лекций: Электронный учебник. – М., 2006. – Лекция №8.

2. Рон Топпер Как овладеть искусством делового письма. 250 писем и записок в помощь менеджеру. Пер. с англ. – М., 1994. – 192с.

5. Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий (для студентов нефилологических специальностей) / Под ред. Е.В. Ганапольской, А.В. Хохлова.- СПб., 2006.- С.259-276, 278-279.

6. Русский язык и культура речи: учебник/ под ред. В.И. Максимова. – СПб., 2007. – С.374-392.

7. Сидорова М.Ю. Русский язык. Культура речи: конспект лекций / М.Ю. Сидорова, В.С. Савельев. – 2-е изд. – М., 2007. – С. 84-92.

Выбор варианта контрольной работы осуществляется по последней цифре зачетной книжки. Так, если последняя цифра зачетной книжки 1, то необходимо выполнять вариант 1, если 0, то вариант 10 и т.д. Каждый вариант контрольной работы включает несколько заданий, охватывающих ключевые темы курса.

Контрольная работа сдается в деканат в сроки, установленные графиком выполнения контрольной работы (график на сессии выдается каждому студенту). Контрольная работа рецензируется (проверяются) преподавателем в течение 10 дней. Отзыв о работе отмечается на титульном листе работы.

По итогам проверки контрольной работы выставляется оценка «зачтено» или «не зачтено».

При получении проверенной контрольной работы студент должен внимательно ознакомиться с замечаниями, рецензией преподавателя, провести работу над ошибками в соответствии с рекомендациями проверяющего и сдать работу повторно, если она была не зачтена.

Студенты, не представившие работу к указанному сроку или не получившие оценку «зачтено» по ней, к экзамену по дисциплине не допускаются.

Дата добавления: 2015-07-20