Тема: Знакомство детей с цифрами

Основная цель: показать детям, что цифра – это условное обозначение какого-либо числа или количества предметов.

Знакомство с цифрами, в связи с разнообразием вариативных программ, может начинаться в любой возрастной группе.

Если знакомство с цифрами происходит в младшей и средней группе, то целесообразнее это делать в процессе обучения количественному счёту, когда показываем образование последующего и предыдущего чисел. Цифры дети познают друг за другом.

Воспитатель выкладывает 2 ряда предметов друг под другом (зайку и морковку), предлагает назвать количество зайчиков и морковок. Спрашивает: «Чем можно заменить 1 зайку и 1 морковку?». Напротив зайки и морковки дети ставят числовые карточки. Спрашивает «Почему числовые карточки одинаковые?»

Воспитатель поясняет, что в жизни количество предметов обозначают цифрами. Один зайчик – цифра 1. Ставит в ряд цифры. Спрашивает: «Кто знает цифру 1?» Дети находят карточку с цифрой 1 и ставят против зайки. Спрашиваем: «Почему поставили одинаковые цифры?». «Потому что они обозначают одинаковое количество».

Пришёл ещё 1 зайчик. Можно ли оставить числовую карточку один с двумя зайчатами? Почему нельзя? Потому что их стало 2. Ставим цифру 2. Нужно ли изменять цифру у морковок? Нет. Обращаем внимание на начертание цифр, чтобы дети запомнили. Предлагаем запомнить, как пишутся эти цифры.

Затем добавим во 2-е множество 2-ю морковку. Пересчитываем, называем количество. Какую цифру надо поставить у морковок?

Аналогично при убирании предметов.

Знакомство с другими цифрами идёт аналогично (2 и 3, 3 и 4 …).

Если знакомство с цифрами начинают в старшем дошкольном возрасте, то методика немного меняется. В данном случае мы подбираем пары или тройки цифр по их схожести начертания: 1, 4, 7; 2 и 5; 3 и 8; 6 и 9.

Воспитатель выкладывает 2 группы предметов, предлагает посчитать количество ёжиков и яблок и подумать, какой цифрой обозначить эти множества. Среди многообразия цифр дети выбирают нужные. Предлагаем рассмотреть эти цифры, определить, чем похожи, чем отличаются. Предлагаем запомнить, как пишутся эти цифры.

Если видим, что дети быстро запоминают, то на этом занятии можно познакомить и с цифрой 7 (выставляем 7 морковок и дети ищут нужную цифру). Сравниваем 1, 4 и 7 по написанию. Аналогично с другими парами цифр.

Важно показать детям различные варианты начертания каждой цифры:

Отдельно знакомим с цифрой 10. Сначала надо познакомит с цифрой 0.

Предлагаем посмотреть на стол (фланелеграф). Сколько здесь предметов? Ни одного. Выясняем, что отсутствие предметов можно обозначить цифрой 0. Ставим карточку с цифрой 0.

Далее располагаем на полотне 10 предметов. Предлагаем пересчитать и подумать, какой цифрой обозначить.

Напоминаем, что цифра 10 состоит из 2-х цифр: 1 и 0. Важно знать, как расположить карточки 1 и 0. Впоследствии цифру 10 мы пишем на одной карточке.

Чтобы дети быстрее запомнили цифры и для большей заинтересованности, можно использовать следующие приёмы обучения:

- обведение цифры в воздухе (учесть зеркальный показ);

- выкладывать цифры из полосок бумаги, палочек разной длины;

- предлагаем обвести выпуклые и вдавленные цифры;

- в математических тетрадях обводят пунктирные цифры;

- отыскивают цифры в каком-либо весёлом рисунке, похожим на предмет;

- хорошо использовать художественные произведения.

Обычно в д/садах используют произведения Маршака «Весёлый счёт» или «От 1 до 10». Книга состоит из 2х частей.

В 1 части рассказывается о начертании цифры, сходстве с предметами (Вот один иль единица. Очень тонкая как спица).

Во 2 части дано количественное значение цифры, важность каждой из них.

Также используется книга В.Волиной «Праздник числа», в которой даны загадки, поговорки, рассказы, сказки, стихи о числе, счёте, количестве, цифрах разных авторов.

Рисунки помогают детям быстро запомнить цифры и повышают интерес к изучению цифр.

Для закрепления знаний о цифрах используются разные дидактические игры типа «Поручение», «Магазин», «Лото», «Домино», «Найди свой домик».

Хорошо использовать игру «Весёлый счёт». Детям нужно быстро сосчитать цифры от 1 до 10 и наоборот и показать их.

В игре «Найди пару» используются специальные карточки, поделённые на неравные части: левая – меньшая, правая – большая. В одной части цифра, в другую часть ребёнок должен вставить карточку с изображением стольких предметов, сколько показывает цифра.

Очень важно, чтобы дети усвоили правильное направление движения руки при написании разных чисел. Эффективным для этого является обведение контура цифры: дети указательным пальцем обводят цифру, сохраняя направление движения, тренируются в написании цифр в воздухе, выкладывают её из счётных палочек, лепят из пластилина. Во время прогулки можно написать цифру палочкой на песке, на земле, на снегу, выложить её из природного материала и т.п.

Дата добавления: 2015-07-20