Читайте также:
|
* * *
Интерес академика Колмогорова к школе педагогическая общественность восприняла сначала с благодарностью и радостным изумлением. Но потом простые смертные объяснили сами себе дело таким образом: «Человек, едва перешагнувший рубеж шестидесятилетия и никогда не имевший собственных детей, ищет молодые таланты, которые смогут так же плодотворно работать в области математики, как он сам когда-то работал. Более того, при надвигающейся старости, люди склонны идеализировать свою юность. Поэтому ученый постоянно вспоминает свой опыт преподавания, который он получил в школе девятнадцатилетним юношей, и, невольно идеализируя этот опыт, полагает, что он так же хорошо знает школу, как и опытные учителя». Следует еще добавить: многие наверняка считали, что преподавательская работа привлекает ученого еще и тем, что питает человека такой психической энергией молодежи, которая способна отодвинуть старость и придать новый импульс интеллектуальным занятиям. Для всех этих рассуждений имелись свои основания.
Реформа началась с переделки содержания образования в начальных классах. Созданием учебников для начальной школы руководил в то время видный советский математик, один из заместителей министра просвещения Алексей Иванович Маркушевич. Его имя было широко известно.
Все трое – Маркушевич, Сикорский, Черкасов – были соавторами учебника «Алгебра и элементарные функции» (1968). Эта книга, предназначавшаяся учащимся старших классов, оказалась провозвестником Реформы.
Лучшим средством поскорее «покончить» со скучным преподаванием в начальной школе виделась возможность перейти с первых лет обучения к элементам алгебры, которые А.И. Маркушевич горячо отстаивал. Казалось, всё будет хорошо: раз, два – и появившееся уравнение сразу же решит задачу.
Итак, Реформа началась с того, что учащимся 8–10 лет стали излагать вопросы буквенной символики, вопросы решения простейших уравнений и неравенств.
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 37 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Былое: Воспоминания учительницы о Колмогоровской реформе | | | Следует признать: алгебра, вошедшая в школу, позволяла решать многие задачи быстрей, как бы механически: стоило только верно выбрать неизвестное и правильно составить уравнение. |