Читайте также:
|
|
На данном этапе у психотерапевта появляется возможность поделиться с семьей своими впечатлениями о произошедших изменениях. Психотерапевт может предложить теоретическое объяснение:
Психотерапевт: Я думаю, что, как родители, вы провели более четкую границу между собой, детьми и членами расширенной семьи.
Или прокомментировать изменения на более конкретном уровне:
Психотерапевт: Вы и вправду начали действовать как эффективные родители, и я думаю, что это оказывает влияние на всю семью.
Психотерапевт: Питер, я знаю, насколько вам было трудно наложить более жесткие ограничения на поведение Синди, но я думаю, вы успешно с этим справились. Что помогло вам в этом? В чем заключалась помощь Донны и что она может сделать в будущем?
Психотерапевт: Поскольку вы оба стали более последовательными в воспитании Синди, я думаю, она вскоре убедится в том, что может положиться на вас как на справедливых и строгих родителей. В итоге вы сделали окружающий Синди мир более безопасным.
Психотерапевт: Синди, я хочу тебя похвалить. Временами тебе приходилось несладко, учитывая те события, которые произошли в твоей жизни за несколько последних лет. Я должен сказать, что на меня произвела сильное впечатление твоя способность выражать гнев и обиду более продуктивным способом.
В процессе обмена впечатлениями у психотерапевта была возможность подвести итог произошедшим изменениям, предоставляя семье свое объяснение этим изменениям и выделяя в них основные элементы. Данное когнитивное толкование позволило семье вычленить из терапии нечто конкретное, что могло бы служить напоминанием и руководящим принципом в будущих ситуациях. Как указывают Бандлер и его коллеги (Bandler, Grinder & Satir, 1976), результатом семейной психотерапии является не просто опыт, который семья может использовать, но и осмысление этого опыта и специфические приемы, позволяющие ускорить дальнейшее развитие.
Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 38 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
ПРОВЕДЕНИЕ ИНВЕНТАРИЗАЦИИ | | | РАЗМЫШЛЕНИЕ О БУДУЩЕМ |