Читайте также:
|
Для простоты и удобства все принципы можно представить в виде таблицы (см. Таблицу 3). Чтобы лучше понять сущность каждого принципа, выделяются «золотая середина» (сам принцип) и «крайности», между которыми этот принцип находится. Главная проблема понимания и реализации принципа – не допустить его извращения, т.е. не доводить принцип до «крайности». Не извращать его (см. Пряжников, Пряжникова,1994):
Таблица 3.
Основные организационные принципы профориентационной работы.
| Крайности | “Золотая середина” | Крайности |
| Узкая специализация | Многообразие форм и методов работы | Хаос, бессистемность, следование методическим “модам” |
| Морализаторство | Нравственность – как стержень всей работы, как основа организации разнообразия методов | Безнравственность |
| Идеализация предшествующего опыта | Преемственность в работе, сохранение лучших традиций | Отрицание предшествующего опыта, всеразрушение (по принципу «только наше самое лучшее») |
| Внутренняя пассивность, ожидание, что кто-то решит ваши проблемы | Самоактивизация, способность искать внутренние резервы в работе | “Самосгорание” на работе, стремление браться за все мыслимые и немыслимые проблемы |
| Самоизоляция | Профессиональное содружество (вхождение в «тусовку») | Потеря профессионального самоощущения |
| Психологическое «самодурство», убежденность, что все кругом глупее Вас | Гибкость, готовность к разумному компромиссу с администрацией, с заказчиками и клиентами | Приспособленчество, угодничество, предательство своих интересов и интересов своих клиентов |
| Эмоциональные трудности (страх чего-то не сделать, что-то «упустить») | Выделение приоритетов в работе, предполагающее отказ от чего-то мене существенного | Логические трудности: непоследовательность, незнание, неумение ориентироваться в ситуации |
| Пессимизм, отчаяние | Действенный оптимизм (вера в успех и в свои возможности), а также разумная самоирония (как признак своей силы, как способность критически отнестись к своим недостаткам) | Эйфория, излишняя самоуверенность |
| Акцентирование внимания на единичных принципах без их взаимосвязи с другими принципами | Взаимосвязь принципов, их взаимодополняемость | Утеря специфики принципов |
Можно выделить следующие основные организационные варианты профориентационной помощи:
1. Профконсультант работает в конкретной школе и обслуживает только учащихся данной школы.
2. Профконсультант имеет в конкретной школе основную базу (кабинет), но обслуживает несколько близлежащих школ.
3. Профконсультант работает в специальном психологическом центре (Центре профориентации молодежи, Центре занятости населения или просто – в Психологическом центре). Часто в таких центрах оказывается более специализированная (а иногда и более глубокая) помощь. Но профконсультант нередко лишен возможности наблюдать за развитием ребенка длительное время. Поэтому в идеале предполагается взаимодействие школьного психолога (профконсультанта) с психологами различных психологических и медико-реабилитационных центров.
4. Психолог работает в органах управления образования, где он выступает как куратор (инспектор) по профориентации. Такой куратор координирует профориентационную работу в школах (работу педагогов, учителей труда…).
5. Дистанционная профориентационная помощь, например, по переписке (подросток по почте получает бланк с опросниками, отсылает свои ответы, после чего ему высылаются обобщенные результаты и рекомендации). В настоящее время широкие перспективы открываются в связи с внедрением компьютерной техники (в частности, сети «интернет»).
6. Работа «выездными бригадами» (на 2-3 недели бригада специалистов выезжает в отдаленные и малонаселенные районы и проводит «массированную» помощь в выборе профессии).
7. Помощь через средства массовой информации - СМИ (специальные циклы передач, рубрики в периодических изданиях…).
Естественно, нельзя выделить самый «лучший» вариант: все варианты «хорошие», т.к. все зависит от конкретных условий. Лучше стремиться к совмещению и взаимодополнению разных вариантов (чтобы и у самих клиента был выбор, куда обратиться…). Именно в этом случае можно будет говорить о системности профоирентационной работы.
Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 251 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Условиях. | | | Организация взаимодействия профконсультанта со смежными специалистами. |