Результаты исследования

В ходе исследования была разработана анкета, содержащая комплекс вопросов, обеспечивающих выявление уровня удовлетворенности студентов морально-психологической атмосферой в вузе. За основу ее нами взята разработка Мордовского государственного университета [приложение 1].

На вопрос анкеты «Как Вы оцениваете морально-нравственную атмосферу в Вашем учебном заведении?» ответы распределились следующим образом. В целом по филиалу большинство студентов определили морально-нравственную атмосферу как благожелательную(50,7%) и почти половина студентов (48,0%) оценили ее как нейтральная. Судя по ответам, самое благоприятное впечатление о социально-психологическом климате сложилось у студентов группы 6390НК (100%). Следует отметить тот факт, что незначительный процент студентов всех групп отметили МНА как «напряженная» (группа 5Б00НК -3,45% и группа 8390НК - 9,09%) (таблица 4). В целом по филиалу это составило1,3%.

Рисунок 1 – Диаграмма результатов ответов на вопрос: «Как Вы оцениваете морально-нравственную атмосферу (МНА) в Вашем учебном заведении?»

(в среднем по филиалу)

Таблица 4 - Как Вы оцениваете морально-нравственную атмосферу (МНА) в Вашем учебном заведении (в %)?

Оценка МНА	3Б00НК	3А00НК	5А00НК	5Б00НК	8В00НК	3Б90НК	7190НК	6390НК	8390НК	3Б80НК
Благожелательная	44,44	61,54	71,43	34,48	57,14	30,30	28,57	100,00	36,36	42,86
Нейтральная	55,56	38,46	28,57	62,07	42,86	69,70	71,43	0,00	54,55	57,14
Напряженная	0,00	0,00	0,00	3,45	0,00	0,00	0,00	0,00	9,09	0,00

Как уже отмечалось ранее, морально-психологическая атмосфера в вузе определяется, прежде всего, взаимоотношениями студентов между собой, преподавателями, администрацией и другими сотрудниками вуза. Поэтому в анкете был сформулирован вопрос: «Каковы, по Вашему мнению, отношения внутри коллектива?».

Результаты представлены в таблице 5. Как видно из таблицы, оценка отношений внутри вузовского коллектива довольна положительная. В группах всех специальностей процент студентов, отметивших негативные отношения – 1,4%. Большинство респондентов устраивает отношения со всеми в процессе учебной деятельности, отмечая, что отношения в основном нормальные и не в меньшей степени доброжелательные. Это свидетельствует о том, что студент в Новокузнецком филиале Томского политехнического университета чувствует себя комфортно, спокойно и уверенно, и, соответственно, может развиваться как личность.

Рисунок 2 – Диаграмма результатов ответов на вопрос: «Каковы, по Вашему мнению, отношения внутри коллектива между студентами в Вашем учебном заведении?»

(в среднем по филиалу)

Рисунок 3 – Диаграмма результатов ответов на вопрос: «Каковы, по Вашему мнению, отношения внутри коллектива между преподавателями и студентами в учебном процессе в Вашем учебном заведении?» (в среднем по филиалу)

Рисунок 4 – Диаграмма результатов ответов на вопрос: «Каковы, по Вашему мнению, отношения внутри коллектива между преподавателями и студентами вне учебного процесса в Вашем учебном заведении?» (в среднем по филиалу)

Рисунок 5 – Диаграмма результатов ответов на вопрос: «Каковы, по Вашему мнению, отношения внутри коллектива между студентами и кураторами в Вашем учебном заведении?» (в среднем по филиалу)

Рисунок 6 – Диаграмма результатов ответов на вопрос: «Каковы, по Вашему мнению, отношения внутри коллектива между студентами и администрацией в Вашем учебном заведении?» (в среднем по филиалу)

Рисунок 7 – Диаграмма результатов ответов на вопрос: «Каковы, по Вашему мнению, отношения внутри коллектива между студентами и лаборантами, вахтёрами и др. в Вашем учебном заведении?» (в среднем по филиалу)

Таблица 5 - Каковы, по Вашему мнению, отношения внутри коллектива? (%)

Специальности	3Б00НК	3А00НК	5А00НК	5Б00НК	8В00НК	3Б90НК	7190НК	6390НК	8390НК	3Б80НК
1.Между студентами
Доброжелательные	55,56	46,15	57,14	58,62	85,71	42,42	28,57	33,33	45,45	42,86
Нормальные	44,44	53,85	42,86	41,38	0,00	48,48	71,43	66,67	54,55	35,71
Официальные	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	3,03	0,00	0,00	0,00	7,14
Негативные	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	14,29
Затрудняюсь ответить	0,00	0,00	0,00	0,00	14,29	6,06	0,00	0,00	0,00	0,00
2.Между преподавателями и студентами (в учебном процессе)
Доброжелательные	33,34	46,15	42,86	37,93	71,43	24,25	85,71	66,67	54,55	57,14
Нормальные	44,44	30,77	42,85	55,17	14,28	39,39	14,29	33,33	45,45	28,57
Официальные	22,22	23,08	14,29	6,90	0,00	30,30	0,00	0,00	0,00	14,29
Негативные	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00
Затрудняюсь ответить	0,00	0,00	0,00	0,00	14,29	6,06	0,00	0,00	0,00	0,00
3. Между преподавателями и студентами (вне учебного процесса)
Доброжелательные	44,45	53,85	71,43	37,93	57,14	36,36	57,14	16,67	63,64	21,43
Нормальные	22,22	38,46	14,28	48,28	28,57	42,42	28,57	50,00	27,27	42,86
Официальные	22,22	0,00	14,29	10,34	0,00	9,10	0,00	0,00	9,09	21,43
Негативные	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00
Затрудняюсь ответить	11,11	7,69	0,00	3,45	14,29	12,12	14,29	33,33	0,00	14,28
4. Между студентами и кураторами в филиале
Доброжелательные	22,22	23,08	71,43	72,41	57,14	24,24	57,14	66,66	90,91	28,57
Нормальные	44,45	61,54	14,28	17,24	28,57	33,33	42,86	16,67	9,09	50,00
Официальные	33,33	15,38	14,29	6,90	0,00	18,19	0,00	16,67	0,00	14,29
Негативные	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	3,03	0,00	0,00	0,00	0,00
Затрудняюсь ответить	0,00	0,00	0,00	3,45	14,29	21,21	0,00	0,00	0,00	7,14
5.Между студентами и администрацией
Доброжелательные	22,22	0,00	14,28	17,24	28,57	18,18	14,28	16,66	36,36	28,57
Нормальные	33,33	38,46	42,86	48,28	57,14	33,33	42,86	66,67	36,36	28,57
Официальные	44,45	61,54	28,57	27,58	0,00	42,43	42,86	0,00	27,28	28,57
Негативные	0,00	0,00	0,00	3,45	0,00	3,03	0,00	0,00	0,00	0,00
Затрудняюсь ответить	0,00	0,00	14,29	3,45	14,29	3,03	0,00	16,67	0,00	14,29
6.Между студентами и лаборантами, вахтёрами и др.
Доброжелательные	44,45	46,16	57,14	41,38	71,43	66,67	14,29	0,00	45,46	28,57
Нормальные	33,33	38,46	28,57	44,83	14,28	30,30	57,14	100,00	18,18	42,86
Официальные	22,22	15,38	14,29	13,79	0,00	3,03	28,57	0,00	36,36	7,14
Негативные	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	14,29
Затрудняюсь ответить	0,00	0,00	0,00	0,00	14,29	0,00	0,00	0,00	0,00	7,14

В процессе учебной деятельности у студентов возникает множество проблем. И от того может ли он обратиться к структурам, решающим студенческие проблемы в вузе, с доверием и уверенностью в том, что ему обязательно помогут, также зависит состояние социально - психологического климата в университете. На вопрос «Когда возникают какие-либо проблемы, к кому Вы обращаетесь за помощью в первую очередь?» ответы распределились следующим образом (Таблица 6).

Наибольшей степенью доверия пользуются друзья и однокурсники (45,8%), родители, родственники (35,5%) Низкий уровень доверия к студенческому совету и администрации, которые в первую очередь призваны решать проблемы студентов, возникающие у них в процессе учебы. Немногие решают проблемы с кураторами групп. Среди ответов «обращаюсь за помощью к кому-то еще» студенты часто отмечали, что стараются разобраться сами в возникающих проблемах и трудностях или же обращаются к хорошим знакомым.

Рисунок 8 – Диаграмма результатов ответов на вопрос: «Когда возникают какие-либо проблемы, к кому Вы обращаетесь за помощью в первую очередь?» (в среднем по филиалу)

Таблица 6- Когда возникают какие-либо проблемы, к кому Вы обращаетесь за помощью в первую очередь?(%)

Специальности	3Б00НК	3А00НК	5А00НК	5Б00НК	8В00НК	3Б90НК	7190НК	6390НК	8390НК	3Б80НК
К родителям, родственникам	22,22	53,85	42,86	13,80	57,14	30,30	71,43	0,00	27,27	35,71
К друзьям, однокурсникам	55,56	46,15	57,14	55,17	14,29	51,52	28,57	66,67	54,55	28,57
В студенческий совет	0,00	0,00	0,00	10,34	0,00	15,15	0,00	0,00	9,09	0,00
К куратору группы	0,00	0,00	0,00	3,45	0,00	3,03	0,00	33,33	0,00	14,29
К преподавателям	22,22	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	14,29
К администрации института, факультета	0,00	0,00	0,00	17,24	0,00	0,00	0,00	0,00	9,09	7,14
К кому-то еще	0,00	0,00	0,00	0,00	28,57	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00

Таблица 7 - Насколько психологический климат благоприятен для творчества студентов? (%)

Специальности	3Б00НК	3А00НК	5А00НК	5Б00НК	8В00НК	3Б90НК	7190НК	6390НК	8390НК	3Б80НК
Вполне благоприятный, стимулирующий к творчеству	11,11	15,38	42,86	24,14	28,57	18,18	42,86	33,33	45,45	14,29
Скорее благоприятный, чем неблагоприятный	88,89	76,93	28,57	55,17	57,14	51,52	14,28	50,00	54,55	42,86
Нейтральный, никто никому не помогает и не мешает	0,00	7,69	14,28	10,34	0,00	12,12	28,57	16,67	0,00	35,71
Скорее неблагоприятный, чем благоприятный	0,00	0,00	0,00	3,45	0,00	9,09	0,00	0,00	0,00	7,14
Неблагоприятный	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00
Трудно сказать	0,00	0,00	14,29	6,90	14,29	9,09	14,29	0,00	0,00	0,00

Психологическая атмосфера в университете в значительной степени оказывает влияние на творческую деятельность студента, на развитие его способностей в данной области. С целью выяснения того, благоприятен ли психологический климат в вузе для творчества был задан аналогичный вопрос «Насколько психологический климат благоприятен для творчества студентов?», распределение ответов на который представлены в таблице 7. Анализ результатов в целом по университету свидетельствуют о том, что подавляющая часть студентов (52,0%) расценивает психологический климат для творчества скорее благоприятным, чем неблагоприятным. Мнения опрошенных, оценивших климат как вполне благоприятный и как нейтральный, распределились соответственно (27,6%) и (12,5%). Негативно по этому вопросу отозвалась очень незначительная часть студентов.

Рисунок 9 – Диаграмма результатов ответов на вопрос: «Насколько психологический климат в Вашем учебном заведении благоприятен для творчества студентов?»

(в среднем по филиалу)

Насколько условия в университете способствуют проявлению творческих способностей студента выясняли из ответов на вопрос: «Насколько Вы удовлетворены условиями для творческого развития личности?» (таблица 8). Результаты показывают, что значительная часть респондентов полностью или частично может проявить свои способности 43,7% опрошенных. Меньше всех по результатам опроса устраивают условия студентов 7190НК (28,57%).

Рисунок 10 – Диаграмма результатов ответов на вопрос: «Насколько Вы удовлетворены условиями для творческого развития личности в Вашем учебном заведении?»

(в среднем по филиалу)

Таблица 8 - Насколько Вы удовлетворены условиями филиала для творческого развития личности? (%)

Специальности	3Б00НК	3А00НК	5А00НК	5Б00НК	8В00НК	3Б90НК	7190НК	6390НК	8390НК	3Б80НК
Полностью могу проявить свои способности	44,44	53,85	57,14	48,28	42,86	21,21	57,14	50,00	54,55	7,14
Условия недостаточные для проявления моих способностей	44,44	38,46	28,57	37,93	42,86	27,27	14,29	33,33	45,45	42,86
Нет соответствующих условий для проявления способностей	0,00	7,69	14,29	6,90	0,00	18,18	28,57	16,67	0,00	28,57
Другое	11,11	0,00	0,00	6,90	14,29	33,33	0,00	0,00	0,00	21,43

Таким образом, по результатам опроса можно сделать вывод, что оценка студентов уровнем морально-психологического климата, сложившегося в филиале, достаточна высока. Студенты в целом довольны сложившимися взаимоотношениями, психологическим климатом и условиями для творчества. Однако следует обратить внимание на тот тревожный факт, что у студентов складывается низкий уровень доверия к администрации и студенческому совету. Однако это можно расценивать с некорректной постановкой вопроса, либо интерпретировать применительно к конкретным ситуациям из жизни студентов и поэтому для объективности по данной позиции опроса требуется дополнительное исследование. Для подтверждения гипотезы нами были изучены результаты промежуточной аттестации студентов групп, участвующих в опросе (таблица 9,10,11) и установлены закономерности в графической форме (рисунок 11,12,13).

Рисунок 12 - Диаграмма связи благожелательной МНА и успеваемостью студентов («отл.», «хор.»)

Рисунок 11 - Диаграмма связи нейтральной МНА и успеваемостью студентов («отл.», «хор.», «уд.»)

Рисунок 13 - Диаграмма связи напряженной МНА и % студентов, имеющих академическую задолженность по окончанию сессии

Таблица 9

Специальности	3Б00НК	3А00НК	5А00НК	5Б00НК	8В00НК	3Б90НК	7190НК	6390НК	8390НК	3Б80НК
% студентов - «хорошистов» и «отличников»
Благожелательная НМА	44,44	61,54	71,43	34,48	57,14	30,3	28,57		36,36	42,86

Таблица 10

Специальности	3Б00НК	3А00НК	5А00НК	5Б00НК	8В00НК	3Б90НК	7190НК	6390НК	8390НК	3Б80НК
% успевающих студентов («отл.», «хор.», «уд.»)
Нейтральная МНА	55,56	38,46	28,57	62,07	42,86	69,7	71,43		54,55	57,14

Таблица 11

Специальности	3Б00НК	3А00НК	5А00НК	5Б00НК	8В00НК	3Б90НК	7190НК	6390НК	8390НК	3Б80НК
% студентов, имеющих академическую задолженность по итогам сессии
Напряженная НМА				3,45					9,09

В результате сравнения нами сделан вывод о том, что уровень психологического комфорта может оказывать влияние на уровень результатов обучения студентов очной формы обучения. Студенты, оценивающие взаимоотношения с другими людьми в рамках обучения НФ ТПУ как «негативные» (на примере в гр.5Б00НК и 8390НК), являются менее успешными в учёбе и, наоборот, студенты, оценивающие взаимоотношения с другими людьми в рамках обучения НФ ТПУ как «благожелательные (наиболее это выражено в гр. 3А00НК, 8В00НК и 6390НК), нейтральные» (наиболее это выражено в гр. 5Б00НК, 3Б90НК и 7190НК), являются более успешными в учёбе.

Дата добавления: 2015-07-25