|
Читайте также: |
не/привлекающий к себе персонаж.
B. Тьма[...]закрыла не/навидимый прокуратором город.
C. Крысобой был настолько широк в плечах, что совершенно заслонил
не/высокое еще солнце. (М.Б)
D. Фантастический поворот дела позволяет писателю развернуть перед
нами целую галерею персонажей весьма не/приглядного толка.
E. Читая «Записки юного врача», вспоминаешь страницы чеховской
прозы, с ее скрытой теплотой милосердия, естественным
демократизмом, не/принужденным юмором.
126. Найдите вариант с раздельным написанием не.
A. В этом слове есть не/произносимый согласный.
B. Не/забываемые афоризмы Булгакова стали паролем, по которому
отличают друг друга интеллигентные люди.
C. Беда в том, - продолжал никем не/останавливаемый связанный, - что
ты слишком замкнут и окончательно потерял веру в людей. (М.Б)
D. Не/растворяемые в воде соли удаляются с помощью фильтрования.
E. Не/смываемые пятна остаются на совести человека, совершившего
преступление.
127. Определите правильное написание частицы.
Н... помню зла, обид н... помню, н... громких слов, н... малых дел, и н... того, что я увидел, и н... того, что проглядел.(Б. Окуджава) А. Не, не, ни, ни, не, не
B. Не, не, ни, ни, ни, ни
C. Не, не, не, не, не, не
D. не, не, не, не, ни, ни
128. Определите правильное написание частицы.
Скажи мне гордый рыцарь, куда ты держишь путь? Ведь правды н... добиться, а смерть н... обмануть. Н... в селах, н... в столице н... верят в чудеса. От этой правды, рыцарь, н... скроешься в леса.(Е. Бачурин)
A. Не, не, не, не, не, не
B. Не, не, не, ни, ни, не
C. Не, не, не, ни, ни, не
D. Не, ни, ни, ни, ни, не
E. Не, не, ни, ни, не, не
129. Определите правильное написание частицы.
Н...любить, н... пить мне водки на деревне у молодки, О плетень сапог н... рвать и коней н...воровать.
A. Ни, ни, ни, ни.
B. Не, не, не, ни.
C. Не, ни, не, ни.
D. Не, не, не, не.
130. Определите правильный вариант написания частицы не.
Следы войны не/изгладимы! Пускай окончится она,
Нам не/пройти спокойно мимо не/затемненного окна. (Б.О.)
A. Слитно, раздельно, слитно.
B. Раздельно, раздельно, раздельно.
C. Слитно, слитно, слитно.
D. Раздельно, раздельно, слитно.
E. Слитно, раздельно, раздельно.
131. Найдите вариант, в котором частица НЕ пишется раздельно.
A. В книге не/доставало нескольких страниц.
B. Не/правильный, не/брежный лепет, не/точный выговор речей...
C. Нам достался не/большой, но уютный домик.
D. К дому вели давно не/крашенные ступени
E. Не/прошеным гостям мы вряд ли будем рады.
132. Выберите вариант с частицей НЕ.
A. H.../кто иной к вам в гости не заглянет.
B. H.../кто иной, как Шаляпин реформировал мировую оперу.
C. Н.../у кого иного так не получится.
D. H.../кому жаловаться.
E. Н.../для кого не тайна.
133. Найдите строчку с ошибкой.
A. Впоследствии вспомнить.
B. Несмотря на препятствия.
C. Не выполнить вследствии занятости.
D. Что-то наподобие шара.
E. В течение 6 дней.
134. Укажите словосочетание с неправильным падежным окончанием.
A. Согласно приказу.
B. Вопреки правил.
C. Навстречу ветру.
D. Благодаря мужеству.
135. Укажите предложение, в котором предлог употреблен неверно.
A. Благодаря действиям пожарных пожар удалось быстро ликвидировать.
B. Благодаря снисходительности учителей ему все же удалось закончить
школу.
C. Благодаря слабому здоровью он пропустил всю четверть.
D. Благодаря деньгам и влиянию отца ему удалось организовать свою
фирму.
E. Он всего добился благодаря трудолюбию и упорству.
136. Укажите, в каком предложении допущена ошибка.
A. Юрий проснулся по тому, что его трясли со всех сторон.
B. По тому, как она выполняла работу, можно было догадаться, что в ней
заложен талант.
C. Он не работал потому, что был болен.
D. По тому, что человек делает, можно судить о его характере.
E. Я ничего не боялся, потому что все вокруг было знакомым, родным.
137. Укажите, в каком предложении допущена ошибки.
A. В лесу мрачно, зато как радуют взгляд стволы берез.
B. Не за то волка бьют, что сер, а за то, что овцу съел.
C. Профессора уважали его зато, что он был умен.
D. Мал золотник, зато дорог.
E. За то, что добра и приветлива, любили ее старики.
138. Укажите слово с частицей НИ в словосочетании.
A. Н..куда деться
B. Н..где остановиться
C. Н..чего делать
D. Н.. у кого спросить
E. Н.. пуха п.. пера.
139. Выберите предложение с ошибкой.
A. Какой палец не отрежь, все больно.
B. А немец стоял около поварихи и следил, чтобы не наливала лишнего.
C. Уж не полковник ли это?
D. Как не порадоваться его успеху?
E. Ему незачем беспокоиться, ведь его повезут на машине.
140. Укажите вариант слитного написания частицы.
A. Пропал ни/за грош.
B. Быть ни/при чем.
C. Ни/коим образом.
D. Ни/тот, ни/другой.
E. Ни/от/чего не отказывался.
141. Как говорят о большой тесноте в помещении?
A. Как звезд на небе.
B. Хоть шаром покати.
C. Хоть кол на голове теши.
D. Как селедки в бочке.
E. Хоть пруд пруди.
142. Как говорят о забывчивости, плохой памяти?
A. По старой памяти.
B. Скрепя сердце.
C. Голова как решето.
D. Несолоно нахлебавшись.
E. Слухом земля полнится.
143. Найдите антоним фразеологизма «Не покладая рук»
A. До седьмого пота.
B. В поте лица.
C. Спустя рукава.
D. Бить баклуши.
E. От зари до зари
144. Найдите синоним фразеологизма «Вилами по воде писано».
A. Замести следы.
B. Спрятать концы в воду.
C. Шито белыми нитками.
D. Бабушка надвое сказала.
E. Сорока на хвосте принесла
145. Найдите «лишний» фразеологизм.
A. Как с гуся вода.
B. Как в воду канул.
C. И след простыл.
D. Ищи ветра в поле.
E. Поминай как звали.
146. Найдите «лишний» фразеологизм.
A. Со всех ног.
B. На всех парусах.
C. Во все лопатки.
D. Сломя голову.
E. Нелегкая принесла.
147. Найдите «лишний» фразеологизм.
A. Нести ахинею.
B. Нести галиматью.
C. Разделать под орех.
D. Пороть чушь.
148. Найдите «лишний» фразеологизм
A. Давать голову на отсечение.
B. Биться об заклад.
C. Не сойти мне с этого места.
D. Провалиться мне на этом месте.
E. Как сквозь землю провалился.
149. Найдите «лишний» фразеологизм.
A. От корки до корки.
B. От доски до доски.
C. Год от года.
D. От начала до конца.
E. От слова до слова.
150. Найдите «лишний» фразеологизм.
A. Не кровинки в лице.
B. На нем лица нет.
C. Как в воду опущенный.
D. Как об стенку горох.
E. Не находит себе места.
151. Определите правильный порядок предложений в тексте.
Лишь за 70 миллионов лет до наших дней континенты приобрели свои нынешние очертания.
И если бы космонавты могли взглянуть тогда с поднебесья на нашу планету, они бы наверное, не узнали бы ее.
Геологические катастрофы не раз изменяли лик Земли.
100-150 миллионов лет моря и континенты имели совсем иные очертания, чем в наши дни.
A. 13 2 4
B. 2 3 4 1
C. 3 2 4 1
D. 4 3 12
E. 3 4 2 1
152. Определите правильный порядок предложений в тексте. (Г. Солганик)
Всякий язык развивается (хотя и очень медленно), и вместе с ним изменяются и его нормы.
Как известно, языковая норма является регулятором правильности литературного языка и условием его устойчивости, стабильности.
Нет, незыблемых норм не бывает.
Но значит ли это, что языковая норма постоянна, неизменна, незыблема?
A. 13 2 4
B. 2 4 3 1
C. 2 1 43
D. 12 3 4
E. 2 4 3 1
153. Определите правильный порядок предложений в тексте.
Но ведь писатель никогда не воспроизводит разговорную речь фотографически, но изменяет, трансформирует ее применительно к своим художественным задачам.
Оказалось, что мы говорим совсем не так, как пишем.
Изучение подлинной разговорной речи началось примерно с 70 годов XX века.
До этого разговорная речь изучалась по диалогам, представленным в художественных произведениях.
И это было своеобразной революцией в исследовании разговорной речи.
Желание изучить подлинную разговорную речь заставило лингвистов, вооружившись магнитофонами, отправиться в магазины, на вокзалы, на площади - в людные места - и начали записывать живую разговорную речь.
A. 3 4 1 6 2 5
B. 6 2 1 4 3 5
C. 3 1 2 6 5 4
D. 1 5 63 4 2
E. 3 4 2 15 6
154. Определите правильный порядок предложений в тексте. (Г. Солганик)
Она изучает слова, речевые обороты, предложения с точки зрения выраженных в ней мыслей и чувств, то есть, говоря научно, терминологически, эмоционально- экспрессивные свойства, особенности слова, связанные с ним тончайшие оттенки смысла, чувства, образности.
Стилистика интересуется тончайшими оттенками смысла слов, оборотов, фраз, их выразительными нюансами.
Иначе говоря, стилистика обучает языковому мастерству.
Если грамматика учит читать, говорить и писать правильно, то стилистика, полагая правильность как само собой разумеющееся, учит писать и говорить выразительно.
A. 4 3 2 1
B. 24 1 3
C. 2 1 4 3
D. 2 1 3 4
E. 2 4 3 1
155. Определите правильный порядок предложений в тексте. (Г. Солганик)
Стили - своеобразные регистры языка, позволяющие переключать его с одной тональности на другую.
Основной принцип использования того или иного стиля -соответствие функции, тс есть назначению текста.
Благодаря им язык оказывается способным выразить сложную научную мысль, глубокую философскую мудрость, в точных и строгих словах начертать законы, прозвучать легкими прелестными стихами или отобразить в эпопее многоплановую жизнь народа.
Одна из важнейших задач стилистики как лингвистической науки -изучение функциональных стилей речи.
A. 4 3 2 1
B. 4 13 2
C. 2 1 4 3
D. 2 1 3 4
E. 2 4 3 1
156. Определите правильный порядок предложений в тексте. (Г. Солганик)
В поэтической речи мы встречаемся с риторическим обращением -особой стилистической фигурой - подчеркнутым обращением к кому-нибудь или к чему-нибудь
Но цель его не в том, чтобы привлечь чье-то внимание.
Риторическое обращение призвано выразить отношение автора к тому или иному объекту, дать характеристику, усилить выразительность.
Обращение - это слово, способное привлечь внимание того, к кому обращаются, чье имя называется, т.е. к живому существу, к кому-нибудь.
Ведь поэт может обращаться и к цветам, и к луне, и к полям, и к отвлеченным понятиям.
A. 1 5 2 4 3
B. 3 125 4
C. 3 4 5 2 1
D. 4 2 5 3 1
E. 4 1 2 5 3
157. Определите правильный порядок предложений в тексте. (Г. Солганик)
Однако за пределами официально-деловой речи они становятся канцеляризмами, и именно здесь они неприемлемы, чужеродны.
В рамках деловой речи слова, которые мы называем канцеляризмами, - это естественные и точные средства выражения, специальная лексика официально-делового стиля.
В разговоре, в художественном произведении, в публицистике в научной прозе это зло, с которым нужно безжалостно бороться.
Основной закон стилистики - уместность и целесообразность.
A. 4 2 1 3
B. 3 1 24
C. 2 1 4 3
D. 42 3 1
E. 4 1 2 3
158. Определите правильный порядок предложений в тексте. (А.К. Толстой)
Уверяли, что в летние ночи над водою прыгали и резвились огоньки, души людей, убитых разбойниками и брошенных ими в Поганую Лужу.
Дровосеки боялись в сумерки подходить к нему близко.
Верст тридцать от Слободы, среди дремучего леса, было топкое и непроходимое болото, которое народ прозвал Поганою Лужей.
Много чудесного рассказывали про это место.
A. 3 2 14
B. 3 4 12
C. 2 14 3
D. 3 124
E. 3 4 2 1
159. Найдите словосочетание, связанное по способу согласования.
A. Снег на ладони.
B. Под тающим снегом.
C. Тает медленно.
D. Замело снегом.
E. Белизна снега.
160. Найдите словосочетание, связанное по способу согласования.
A. Размокший от непогоды.
B. Непоправимо испорчен.
C. Один попугай.
D. Символичность образов.
E. Белый от ужаса.
161. Найдите словосочетание, связанное по способу управления.
A. Изобразить графически.
B. Хозяин отеля.
C. Использованный текст.
D. Над тонкошеими клячами.
E. Разговаривать откровенно.
162. Найдите словосочетание, связанное по способу примыкания.
A. Привычным жестом.
B. В круглых очках.
C. Нежный воздух.
D. Спросил шепотом.
E. Возле стеклянных дверей.
163. Найдите словосочетание, связанное по способу примыкания.
A. В переднике повара.
B. Связано с замыслом.
C. Служивший моделью.
D. Несколько строк.
E. Ухитрился заснуть.
164. Найти словосочетание, в котором главное слово - местоимение.
A. Кое-где осветился.
B. Несколько русских.
C. В своей клетке.
D. Знаменательный для него.
E. Этого джентльмена.
165. Найдите словосочетание, образованное по модели: глагол + объект, на который переходит действие.
A. Дул в двери.
B. Замять происшествие.
C. В день отъезда.
D. Устранение неприятности.
E. Боролся со смертью.
166. Найдите двусоставное предложение
A. Никто не забыт.
B. Не удалось исправить.
C. Некем заменить.
D. Медленно светало.
E. Ничего не помню.
167. Какое из предложений не является побудительным по цели высказывания?
A. Да здравствует солнце!
B. К дверям не прислоняться!
C. Все узнаете у дежурного.
D. Пусть все идет своим чередом!
E. Начинай сказку сначала.
168. Найдите простое предложение.
A. Ох, полным-полиа коробушка, есть и ситец и парча.
B. На берегу пустынных волн стоял он, дум великих полн, и вдаль
глядел.
C. Все забито снегом, все спит безжизненным сном под напевы ветра
среди зимних равнинных полей
D. Темнеет, к ночи поднимается вьюга.
E. Хорошо еще, что морозно.
169. Найдите сложное предложение.
A. Кроме зловещих таинственных огоньков в полуверсте, ничего не
видно впереди.
B. Но зато ветер бьет в лицо, засыпает с шипеньем придорожные
дубовые ветки, отрывает и уносит в дыму поземки их почерневшие
сухие листья.
C. В поле, вдалеке от проезжих путей, далеко от больших городов и
железных дорог, стоит хутор.
D. Капли пулями впивались в ноздреватые сугробы и шуршали там
юркими мышатами, разыскивая и пока еще не находя друг дружку.
E. Было слышно, как фыркают наши кони, привязанные в саду.
170. Найти сложное предложение, в котором 3 основы.
A. Как мы ни старались, в этот день нам удалось дойти только до устья реки.
B. Не утешайте меня, мне слова не нужны, мне б отыскать тот ручей у
янтарной сосны.(Ю.Визбор)
C. Шумит, как море, ветер вокруг нее, и на дворе по высоким иссиня-
белым сугробам, как по могильным холмам, крутится поземка.
D. Чудесная седая шевелюра, выпуклый лоб, маленькие темно-серые
глаза и длинные седые усы делали этого восьмидесятилетнего
старика похожим на патриарха, который, несмотря на худобу щек и
запавшие виски, обладал, казалось, секретом вечной юности.(К.П)
E. Время словно застыло тяжелой глыбой, от которой медленно
отрывались секунды и, падая, разбивались на тысячи мелких брызг
подобно океанским волнам..(К.И)
171. Найдите нераспространенное предложение.
A. Моя Лучезаровка!
B. Хутор давным-давно наименовали Лучезаровкой.
C. Все постройки на старинный лад..
D. Солнце пригреет - станет веселее.
E. Ничего не было видно.
172. Найти предложение, все части которого - двусоставные.
A. Светало, и свет непогашенных фонарей был уже не нужен и
неприятен. (М.Б.)
B. Нельзя шутить со словами, нельзя их безответственно ставить друг за
другом. (СМ)
C. Ловите же его немедленно, иначе он натворит неописуемых бед.
(М.Б.)
D. Костер горел жарко, и искры взлетали сердитыми пчелами.
E. Народная мудрость утверждает: словом можно убить, повергнуть и
сломать. (СМ)
173. Найти односоставное предложение.
A. Еще во времена королевы Виктории за Африкой закрепилось
мрачное название Черного континента..(Д. Даррел)
B. Желание изобличить злодеев душило администратора, и в душе его
зародилось предвкушение чего-то приятного. (М.Б.)
C. Слово есть великий властелин, который, обладая весьма малым и
совершено незаметным телом, совершает чудеснейшие дела.
D. Ибо оно может и страх изгнать, и печаль уничтожить, и радость
вселить, и сострадание пробудить».
E. Словом можно возродить давно усопшие события, перенеся на бумагу
мысли, можно увидеть отражение своего ума.
174. Найти безличное предложение.
A. Не забывайте поливать посадки.
B. Есть среди растений-паразитов цветы необыкновенной красоты -орхидеи.
C. У самых ворот посадили маленькую рябинку.
D. Нет дерева более устойчивого к заболеваниям, чем дикая яблоня.
E. Черемуха да сирень - ребята добрые. (И Тургенев)
175. Найдите неопределенно-личное предложение.
A. Правило выхода из любого лабиринта - держаться левой стороны.
B. Благословенны будьте, травы, и воды в зелени оправ!(И. Северянин)
C. От молочной воды до зенита небо было окрашено в сизый цвет.
D. Как вас зовут?
E. Жизнь прожить - не поле перейти.
176. Найдите определенно-личное предложение.
A. Пехотинцу-десантнику пилюли ни к чему. (Р.Х).
B. Поговорим о странностях любви. (П.)
C. Я научился спать когда и где угодно: сидя, стоя, дажее маршируя в строю. (Р.Х).
D. В природе не бывает прямых линий. (С. Кинг)
E. Предстояло решить, в какую сторону направить удар.
177. Найдите обобщенно-личное предложение.
A. В лесу было тихо.
B. Все в природе замерло до весны.
C. Поля и дороги замело снегом.
D. Говорите громче!
E. Поспешишь - людей насмешишь.
178. Какая часть речи не может быть подлежащим?
A. Глагол
B. Деепричастие
C. Имя прилагательное
D. Имя числительное
E. Местоимение
179. Найдите подлежащее, выраженное одним существительным.
A. Сила воли - ценнейшее качество человека.
B. В горах Алатау открылся новый дом отдыха.
C. Сигнал бедствия был принят одновременно несколькими кораблями.
D. В России первая железная дорога была построена в 1834 году.
E. Семь бед - один ответ.
180. В каком случае слово «это» - подлежащее?
A. Марки - это его увлечение.
B. Всех поразило это заявление.
C. Это было его увлечением.
D. Мое платье - это.
E. Я хочу это.
181. Выберите предложение, в котором наречие выполняет роль подлежащего.
A. Ты все успеешь сделать завтра.
B. Завтра будет лучше, чем вчера.
C. Приходите завтра.
D. Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.
E. Завтра все станет на свои места.
182. Выберите простое предложение, в котором глагол выступает в роли подлежащего.
A. Бей мельчей - собирать ловчей.
B. Назвался груздем - полезай в кузов
C. Повадился кувшин по воду ходить, там ему и голову сложить.
D. На чужой роток не накинешь платок.
E. Учиться - всегда пригодиться.
183. Найдите простое глагольное сказуемое.
A. Осенью дни короче.
B. Мой сосед оказался из Караганды
C. Река вышла из берегов.
D. Шкатулка была из уральского малахита.
E. Все нам впору, все по силам, все по плечу.
184. Укажите предложение с простым глагольным сказуемым.
A. Сирень уже начинает отцветать.
B. С вокзала Женя успела послать отцу телеграмму.
C. Он со мной будто бы был согласен.
D. Мне нельзя сегодня плакать.
E. Я буду долго гнать велосипед.
185. Выберите предложение, в котором существительное «крыша» выступает
в роли сказуемого.
A. Двухэтажный дом с красной крышей виден издалека.
B. Наш дом под железной красной крышей.
C. Под красной крышей старого дома творились странные вещи.
D. Красная крыша дома совсем потеряла свой первоначальный цвет.
E. У красной крыши дома был какой-то задиристый, независимый вид.
186. Найдите предложение, в котором слово «раз» - существительное в функции подлежащего.
A. Всем известно, что раз рыболову не везет, то рано или поздно с ним
случится такая хорошая неудача, что о ней будут рассказывать по
деревне не меньше 10 лет.(К.П.)
B. Мы поговорим об этом в другой раз.
C. Сорок раз тебе говорить?
D. Первый раз был самым интересным.
E. В первый раз было интереснее.
187. Найдите правильный вариант согласования подлежащего со сказуемым.
A. На собрании были разобраны много важных вопросов.
B. Весь класс, в том числе и мы с Сергеем, были на стороне Максима.
C. Суп с грибами были его любимыми кушаньями.
D. К дому подскакали два всадника.
E. Никто, даже самые способные ученики не могли ответить на вопрос.
188. Найдите вариант, в котором полное прилагательное входит в состав сказуемого.
A. В этот вечер охотники возвратились в Гранитный Дворец совершенно
измученные.(Ж.В.)
B. Черное озеро было налито вровень с берегами. (К.П.)
C. Я буду Вам бесконечно признателен.
D. Вошел тот, тяпнутый, оказавшийся теперь, в ярком свете, очень
красивым, молодым, с черной бородкой. (М.Б.)
E. Должно быть, это была гигантская щука. (К.П.)
189. Выбери строку, где дополнение правильно согласовано со сказуемым (стоит в нужном падеже).
A. Вода подбиралась до самого дома.
B. Все восхищались его умению рисовать.
C. В своем белом платье она резко отличалась среди других.
D. Он компетентен и разбирается в любых вопросах.
E. Оплатите за проезд.
190. Сколько определений в следующем предложении?
В дальнем углу комнаты сгорбленный человек в очках судорожно прижимал к груди потрепанный кожаный чемодан без ручки.
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
E. 7
191. 198.Укажите предложение с несогласованным определением.
A. Как непрочны двери у страны доверья для того, кто верит только в замки. (Е. Клячкин)
B. Возьмемся за руки, друзья, чтоб не пропасть поодиночке. (Б.О.)
C. Огромная паутина золотилась в дальнем углу, когда под вечер солнце высматривало ее последним лучом.(А.Грин)
D. Неизвестное будоражит мысль, заставляет кровь быстрее бежать по жилам, рождает удивительные фантазии, обещает, манит. (Б. Стр.)
E. Равнодушные к Тосиному горю, весело булькали кастрюли. (Б.Б)
192. Укажите предложение, в котором есть определение.
A. Елки казались синими, и дорожка тоже казалась синей и серебряной.(Т.У)
B. Тих и печален ручей у сосны. (Ю.Визбор)
C. Все вокруг было новое, веселое и блескучее. (Б.Б)
D. Шапка тоже удалась художнику, а вот лицо парня вышло неживое и постное. (Б.Б)
E. Как бы то ни было, квартира простояла пустой и опечатанной ровно неделю.(М.Б.)
193. Укажите правильный вариант синтаксической функции инфинитива в
предложении: «У меня есть заветная мечта отдохнуть на море».
A. Подлежащее.
B. Дополнение.
C. Определение.
D. Обстоятельство.
E. Сказуемое.
194. 201.Укажите предложение, в котором инфинитив является обстоятельством:
A. Он принял решение молчать.
B. Мне предложили сыграть роль главного героя.
C. Он зашел проститься.
D. Отец любил трудишься и приучил к труду нас.
E. Дело художника - противостоять страданию всеми силами, всем
талантом.
195. Сколько обстоятельств в следующем предложении?
Я хорошо помню, как когда-то давно, в детстве, мы жили все лето вдвоем с отцом в белом домике у моря, ловили сетью чебачков и сушили их па веревках под навесом.
A. 10
B. 9
C. 8
D. 7
E. 6
196. В предложении «Все были жутко поражены и начали изнывать от желания поскорее начать практиковаться самим» словосочетание
поскорее начать практиковаться является:
A. подлежащим
B. сказуемым
C. дополнением
D. определением
E. обстоятельством
197. В каком предложении необходимо тире между подлежащим и сказуемым?
A. Тригорский парк пронизан солнцем.
B. Проникнуть в этот край очень трудно.
C. Поэт без народа безгласен, бескрыл, бессловесен.
D. Красота слова ярче всего воплощена в поэзии.
E. Уметь читать значит быть чутким к красоте слова, к его тончайшим
оттенкам.(С. Маршак)
198. Найти предложения с пунктуационной ошибкой.
A. Быть грубым - значит забывать собственное достоинство.
B. Далекая Эллада - родина быстролётных кораблей.
C. Михайловский парк - приют отшельника.
D. Услужливый дурак - опаснее врага.
E. Назначение искусства - помогать людям полюбить жизнь.
199. Найти предложения с пунктуационной ошибкой.
A. Жизнь прожить не поле перейти.
B. Слово не воробей, вылетит - не поймаешь.
C. Дорога, как стрела, до неба пролегла.
D. Луна словно репа, а звезды - фасоль.
E. В двадцать пять - жизнь только начинается'
200. 207.Найти предложение, в котором перед словом «значит» ставится тире.
A. Предчувствие значит меня не обмануло.
B. Слово иной раз значит не меньше поступка.
C. Вырастить достойного человека значит оправдать свое
предназначение.
D. И что же значит ваше молчание?
E. Если солнце на закате красное, значит погода будет ветреной.
201. Найти предложение с пунктуационной ошибкой.
A. Мир, открывающийся сейчас перед вами, - настоящее чудо. (К.Сайм.)
B. Стало ясно, что этот бугор не прихоть природы. Это курган, насыпанный руками человека. (К.Сайм.)
C. Череп у меня в руках, бесспорное доказательство, что эта земля не всегда была так пустынна. (К.Сайм.)
D. Наша цель - достичь контакта.
E. А собирать факты и сведения это всего лишь средство.
202. Найти предложение с неправильной пунктуацией.
A. Крепостной крестьянин, по убеждению многих, это только грубая скотина.
B. Не сердитесь на него, он ведь просто большой котенок. (К.Сайм.))
C. Ваша матушка по-видимому - настоящее сокровище.
Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 102 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Укажите строчку со словами без удвоенной согласной «л» . 1 страница | | | Укажите строчку со словами без удвоенной согласной «л» . 3 страница |