Контрольное задание к лекции № 4

1) Привести свои примеры лексических и грамматических значений (на материале русского, английского, немецкого или французского языков).

2) Привести свои примеры языковых категорий (на материале русского, английского, немецкого и французского языков).

3) Привести свои примеры языковых вариантов и инвариантов (на материале русского, английского, немецкого и французского языков)

4) Привести примеры парадигматических, синтагматических, иерархических отношений (на материале русского, английского, немецкого или французского языков).

1. Привести свои примеры лексических и грамматических значений (на материале русского, английского, немецкого или французского языков).

Слово	Лексическое значение	Грамматические значения
Комната	ограниченное помещение	Ж. р., ед.ч., Им. п.
Комнаты	несколько помещений	Ж. р., мн.ч., Им. п.
Boy	мальчик	Ед.ч.
Boys	мальчики	Мн. ч.
Die Tasche	сумка	Ед. ч., ж.р., Им.п.
Die Taschen	сумки	Мн.ч., ж.р., Им. п.
Der Fenster	окно	Ед. ч., м.р., Им.п.
Die Fenstern	окна	Мн.ч., Им.п.

Другой вариант выполнения задания:

1. Привести свои примеры лексических и грамматических значений (на материале русского, английского, немецкого или французского языков).

Пример русского языка:

У слов держать, дышать, слышать, различных по лексическому значению:

Держать – взяв в руки, в зубы, в клюв и т.п., не давать упасть.

Дышать – вбирать и выпускать воздух; делать вдохи и выдохи.

Слышать – различать, воспринимать слухом издаваемое, производимое кем-, чем-л., –

грамматические значения одинаковы:

Ед.ч. Мн.ч.

1-е л. -у 1-е л. -им

2-е л. -ишь 2-е л. -ите

3-е л. -ит 3-е л. -ат

А что будет перед этими -у, -ишь, -ит, -им, -ите, -ат, – для грамматики несущественно.

держ

2-е лицо ед.ч. дыш -ишь.

слыш

Материал английского языка:

У слов book, bed, lamp, dog, cat, различных по лексическому значению:

a BOOK – книга

a BED – кровать

a LAMP – лампа

a DOG – собака

a CAT – кошка –

грамматические значения одинаковы:

Ед.ч. Мн.ч.

BOOK BOOK S

BED BED S

LAMP LAMP S

DOG DOG S

CAT CAT S

Используемая литература:

Англо-русский и русско-английский словарь для школьников. – М.: ЗАО «Славянский дом», 1998. – 527 с.

Кузнецов С.А. Современный толковый словарь русского языка. – Санкт-Петербург: Норитон, 2002. – 960 с.

2) Привести свои примеры языковых категорий (на материале русского, английского, немецкого и французского языков).

На материале русского языка:

В русском языке шесть падежей: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный. Они образуют языковую категорию падежа.

Категория падежа
Грамматическое значение падежа:	Форма:	Формант:
Именительного	Природа	-а
Родительного	Природы	-ы
Дательного	Природе	-е
Винительного	Природу	-у
Творительного	Природой	-ой
Предложного	(о) природе	-е

На материале английского языка:

Существительные в английском языке имеют два падежа: общий падеж (the Common Case) и притяжательный падеж (the Possessive Case). Именно падеж и будет являться языковой категорией.

Единственное число

Общий падеж Притяжательный падеж

Student – студент the student’s dictionary – словарь студента

Mike – Миша Mike’s friends – Мишины друзья

Множественное число

Общий падеж Притяжательный падеж

Cats – кошки cats’ masters – хозяйки кошек

Используемая литература:

Англо-русский и русско-английский словарь для школьников. – М.: ЗАО «Славянский дом», 1998. – 527 с.

Кузнецов С.А. Современный толковый словарь русского языка. – Санкт-Петербург: Норитон, 2002. – 960 с.

3) Привести свои примеры языковых вариантов и инвариантов (на материале русского, английского, немецкого и французского языков).

Элементы и единицы на уровнях:	Язык (инвариант)	Речь (вариант)
– фонетическом	Фонема <э>=[э́]/[и^э]/[ь] лес	Звук, “фон” [э́] [и^э] [ь] л е сом, л е сá, л е сови́к
	Фонема <о>=[ó]/[и^э]/[ь] нёс	Звук, “фон” [ó] [и^э] [ь] нёс, н е слá, вын е с
– морфемном	Морфема freez-/froz-	Морф FREEZe(замораживание) FROZe (заморозился) FROZen (замороженный)

Используемая литература:

Кустиков М.М. Краткая грамматика английского языка: учебное пособие / М.М.Кустиков. – М.: Апрель: АСТ, 2006. – 301, [3]c.

4) Привести примеры парадигматических, синтагматических, иерархических отношений (на материале русского, английского, немецкого или французского языков).

Парадигматические отношения (х, у, z [можно в столбик]; отношения ассоциации, выбора из набора, перечня):

↓ ↓ ↓ ↓

ПЕТЯ рыжий MARK is beautiful

ВАСЯ злой PETER smart

КОЛЯ хороший CLARK angry

АНТОН аккуратный JOHN funny

Cинтагматические отношения (х + у + z [всегда в строчку]; отношения сочетаемости, совместности употребления):

ПЕТЯ + АККУРАТНЫЙ MARK + IS ANGRY

ВАСЯ + РЫЖИЙ PETER + IS BEAUTIFUL

КОЛЯ + ЗЛОЙ CLARK + IS FUNNY

АНТОН + ХОРОШИЙ JOHN + IS SMART

Иерархические отношения:

В русском языке:

Отношения субординации: дерево: береза, дуб, сосна, ясень

Отношения суперординации: тюльпан, ирис, роза, лилия – цветок

В английском языке:

Отношения субординации: a profession: a teacher, a doctor, a driver, a cosmonaut, a nurse

Отношения суперординации: apotato, a tomato, a cabbage – vegetable

Используемая литература:

Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений / Российская АН; Российский фонд культуры. – 3-е изд., стереотипное. – М.: АЗЪ, 1996. – 928 с.

Англо-русский словарь. 70000 слов /составитель В.К. Мюллер. – Изд. 7-е. – М.: Государственное издательство иностранных и национальных словарей, 1960. – 1192 c.

Вариант выполнения части задания:

Иерархические отношения:

---

Дата добавления: 2015-07-25