К концу года дети могут

• Определять, к какому жанру принадлежит прослушанное произведение (марш, пес пя. танец) _и на каком из известных инструментов оно исполняется.

• Различать части произведения (вступление, заключение, запев, припев).

• Внимательно слушать музыку, эмоционально откликаться на выражен­ные в ней чувства и настроения.

• Определять общее настроение, характер музыкального произведения в целом и его частей; выделять отдельные средства выразительности: темп, динамику, тембр; в отдельных случаях — интонационные мелодические особенности музыкальной пьесы.

• Слышать в музыке изобразительные моменты, соответствующие назва­нию пьесы, узнавать характерные образы.

• Выражать свои впечатления от музыки в движениях или рисунках.

• Петь несложные песни в удобном диапазоне, исполняя их выразительно и музыкально, правильно передавая мелодию (ускоряя, замедляя, усили­вая и ослабляя звучание).

• Воспроизводить и чисто петь общее направление мелодии и отдельные ее отрезки с аккомпанементом.

• Сохранять правильное положение корпуса при пении, относительно свободно артикулируя, правильно распределяя дыхание.

• Петь индивидуально и коллективно, с сопровождением и без него.

• Инсценировать игровые песни, придумывать варианты образных дви­жений в играх и хороводах.

• Исполнять сольно и в ансамбле на ударных и звуковысотных детских музыкальных инструментах несложные песни и мелодии.

Тематическое планирование:

№	Тема	Количество часов
1.	Звук. Виды звуков
2.	Сила звука. Динамические оттенки
3.	Высота звука
4.	Длительность звука. Ритм
5.	Тембр
	Развитие слухового внимания
7.	В гости к музыке
8.	Развиваем ритмический слух
9.	Анализ музыкальных произведений
10.	Творческое воспитание
11.	Музыкальная форма
12.	Песенное творчество
13.	Балет
	Опера
15.	Камерная музыка
16.	Эхо
17.	Звукоряд
18.	Нотные знаки
19.	Путешествие в страну музыкальных звуков
	Темп
	Система записи музыкальных звуков
22.	Живые и механические звуки
23.	Длительность и доли
24.	Основные виды музыкальных инструментов
25.	Играем на ударных
26.	Музыкальные ключи
27.	Ритмический рисунок
28.	Восприятие музыки и творчетсво
	Дирижер
30.	Мелодия
31.	Оркестры
32.	Концерт
33.	Игротека

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРОГРАММЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГА

1. Каплунова И.М. Новоскольцева И.А. «Праздник каждый день» конспекты музыкальных занятий (Младшая группа) Издательство «Композитор» 2007 год 233с.
2. Каплунова И.М. Новоскольцева И.А. «Праздник каждый день» конспекты музыкальных занятий (Средняя группа) Издательство «Композитор» 2007 год 270с.
3. Каплунова И.М. Новоскольцева И.А. «Праздник каждый день» конспекты музыкальных занятий (Подготовительная группа) Издательство «Композитор»2007 366. с
4. Каплунова И.М. Новоскольцева И.А. «Этот удивительный ритм» Издательство «Композитор» 2005 год Санкт-петербург 74с.
5. Бабаджан Т. С. Музыкальное воспитание детей раннего возраста, – М. Просвещение, 1967;
6. Васильева М. А. Программа воспитания и обучения в детском саду, – Москва «Мозаика-Синтез», 2010;
7. Ветлугина Н. А. Методика музыкального воспитания в детском саду, - М. Просвещение, 1982;
8. Костина Э. П. Программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста «Камертон», - 2-е издание – М. Просвещение, 2006;
9. Костина Э. П. Программа музыкального развития и воспитания ребенка до трех лет в условиях общественного воспитания семьи «Камертон». Нижний Новгород, 1999;
10. Кузнецова Л. В. Программа образования ребенка-дошкольника. – Чебоксары: Чувашский республиканский институт образования, 2006;
11. Мерзлякова С. И. Фольклор – музыка – театр, - Москва «Владос», 1999;
12. Радынова О. С. «Музыкальное воспитание дошкольников», – М., 2000.

СБОРНИКИ РЕПЕРТУАРА ДЛЯ ДЕТЕЙ

1. Захарова Г. П. Хрестоматия по чувашской музыке, выпуск 2 – Чебоксары, 1995;
2. Зимина А. Н. Музыкально-дидактические игры и упражнения в малокомплектных ДОУ – Москва 1999;
3. Зверева Е. П. Песенник для малышей – Москва, 1987;
4. Костина Э.П. Хрестоматия к программе музыкального развития и воспитания ребенка до 3 лет «Камертон» 1 часть – Нижний Новгород, 2000;
5. КостинаЭ. П. Хрестоматия к программе музыкального развития и воспитания ребенка до 3 лет «Камертон» 2 часть – Нижний Новгород, 2000;
6. Костина Э.П Хрестоматия к программе музыкального развития и воспитания ребенка до 3 лет «Камертон» 3 часть – Нижний Новгород, 2000;
7. Костина Э.П. Хрестоматия к программе музыкального развития и воспитания ребенка до 3 лет «Камертон» 4 часть – Нижний Новгород, 2000;
8. Макшанцева Е. Д. Детские забавы – М, Просвещение, 1991;
9. Радынова О. С. Колыбельные русских и зарубежных композиторов. М. 2000;
10. Ходаковская З. В. Музыкальные праздники для детей раннего возраста – М, Мозаика-Синтез, 2002.

Дата добавления: 2015-07-25