Читайте также:
|
|
Тема занятия « Контрольная работа №4 »
Цель занятия: Проверка практических умений и навыков по разделам «Функции нескольких переменных. Ряды».
Организационная форма занятия: контрольная работа.
Компетенции, формируемые на занятии:
- способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических, и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
- способность и готовность к анализу медицинской информации при помощи системного подхода, к восприятию инноваций в целях совершенствования своей профессиональной деятельности, к использованию полученных теоретических, методических знаний и умений по фундаментальным естественнонаучным, медико-биологическим, клиническим и специальным (в том числе биохимическим) дисциплинам, в научно-исследовательской, лечебно-диагностической, педагогической и других видах работ (ПК-2, частично: формируется способность использовать методы математического анализа в научно-исследовательской деятельности).
Формирование у будущих специалистов этих компетенций на занятии предполагает обучение студентов
- сформулировать гипотезу и проверить ее в дальнейшем;
- сформулировать основные цели выполняемой работы;
- анализировать ситуации и делать выводы;
- владеть основными методиками решения учебно-исследовательских задач;
- вести поиск альтернативных средств и способов решения;
- планировать самостоятельную работу;
- осуществлять самоконтроль за работой, объективно оценивать ее результат.
Вопросы, выносимые на обсуждение
1. Степенные ряды. Нахождение интервала сходимости.
2. Разложение функций в ряд Фурье.
3. Частные производные функции нескольких переменных.
4. Экстремум функции двух переменных.
5. Приближенное вычисление значений функций с помощью полного дифференциала.
Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 47 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Задания, решаемые в аудитории | | | Методические рекомендации |