Читайте также:
|
Для того чтобы проверить, правильно ли определены основные характеристики психолого-педагогического исследования, постарайтесь ответить на следующие вопросы:
ТЕМА → Как это назвать?
ПРОБЛЕМА → Что надо изучить из того, что не было изучено? Каковы основные противоречия, существующие в теории и практике образования?
АКТУАЛЬНОСТЬ → Почему данную проблему необходимо решить именно в данных социально-экономических условиях и условиях современного образовательного процесса?
ОБЪЕКТ
ИССЛЕДОВАНИЯ→ Что рассматривается? Какое явление изучается?
ПРЕДМЕТ
ИССЛЕДОВАНИЯ→ Как рассматривается объект, какие новые отношения, свойства, аспекты, функции раскрывает данная работа?
ЦЕЛЬ → Какой результат исследователь намерены получить, каким его видите?
ЗАДАЧИ → Что нужно сделать, чтобы цель была достигнута?
ГИПОТЕЗА → Что не видно в объекте, что исследователь видит в нем такого, чего не замечают другие? Предположения о возможных причинно-следственных связях
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Содержание рецензии
Рецензент должен сосредоточить внимание на качестве выполненной работы и изложить в рецензии:
▪ характеристику выпускной квалификационной работы (дипломной работы) в целом и отдельных его разделах, научный (технический) уровень работы, в соответствии последним достижениям науки и техники, актуальность темы ВКР, новизне предложенных методов решения задач. При этом особо отмечаются разработки, которые отличаются самостоятельностью решений, сложностью реализации, а также те разделы, которые требуют доработки;
Особо следует остановиться на:
▪ теоретической подготовке выпускника и его умении самостоятельно использовать полученные теоретические знания при решении конкретных задач. Следует отметить те разделы работы, которые характеризуют исследовательские способности выпускника, умение прогнозировать динамику, тенденции развития объекта (процесса, задач, проблем, их систем), пользоваться для этого формализованными моделями (задачами);
▪ умение корректно формулировать задачи своей деятельности (работы, проекта), устанавливать взаимосвязи, анализировать, диагностировать причины появления проблем;
▪ необходимо отметить системность, логическую взаимосвязь всех частей выпускной квалификационной работы друг с другом и с более общей задачей (проблемой), ясность изложения материала;
▪ следует рассмотреть работу с точки зрения завершенности, актуальности и возможности внедрения в практику;
▪ дать оценку уровня общей и специальной подготовки выпускника.
Рекомендации рецензента могут относиться как в целом к ВКР, так и к отдельным ее частям и разделам. Целесообразно указать предприятия, учреждения образования, где возможно использование исследований выпускника.
Рецензент должен дать общую оценку выполненной выпускной квалификационной работы и выразить свое мнение о присвоении дипломнику квалификации.
СОДЕРЖАНИЕ
| ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА …………………………….. | |
| ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ О ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ ВЫПУСКНИКА БАКАЛАВРИАТА... | |
| НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ВКР ………………………………….. | |
| ТИПЫ И ВИДЫ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ И НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ………………. | |
| ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПУСКНЫМ КВАЛИФИКАЦИОННЫМ (ДИПЛОМНЫМ) РАБОТАМ... | |
| ВЫБОР ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ………………………….. | |
| Изучение и анализ литературы …………………… | |
| Определение задач исследования, обоснование его актуальности и новизны … | |
| СТРУКТУРА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ ……………………………………………………….. | |
| Оформление работы ……………………………………. | |
| Защита дипломной работы в Государственной аттестационной комиссии …………………………………………………. | |
| КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ ………………………... | |
| ПРИЛОЖЕНИЯ ………………………………………………... |
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 150 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ | | | I стадия: гомолитический разрыв связи; инициирование цепи |