Глава 8. Об образовании

Образование является составной частью сложной системы многослойного программирования человеческого сознания, и выполняет функцию одной из охранных систем социума. Наличие диплома, автоматически делает человека специалистом в той или иной области.

Условно образование делят на ступени — начальное, среднее и высшее. По сути — это ступени многослойного зомбирования, цель которого — создание человека-машины, интегрированного в социумный механизм. Человек, имеющий специальность, легко включается в соответствующую структуру социума, и легко заменяется в случае необходимости.

Каждая ступень образования, кроме специфических профессиональных знаний, содержит фундаментальную информацию о мире.

Это необходимо для удовлетворения потребности человека в понимании самого себя и своего места во Вселенной. Нам рассказывают об устройстве и взаимодействии звезд и планет, и о том, как устроены наши тела и органы. Заодно расскажут о различных неизбежных болезнях и возрастных изменениях.

Нам покажут красивые рисунки всех систем нашего организма, и обязательно сообщат, что в сознательной деятельности из бесчисленных миллиардов нейронов нашего мозга, принимают участие только несколько процентов. Все остальные заняты непонятно чем.

И напрямую наш разум с нашим телом никакой связи не имеет, — он вроде всадника на лошади, может только отдавать телу некоторые несложные команды. А оно еще и не слишком охотно их выполняет. К тому же человеческое тело, покинув в процессе эволюции животный мир, якобы лишилось многих качеств, присущих животным. У нас нет больше теплого меха, мощных когтей и зубов, у нас какие-то хилые кости и мускулы, слабая и ранимая, к тому же постоянно перегруженная иммунная система. Даже основа нашего физического тела — позвоночник — оказывается, крайне плохо приспособлен к сравнительно недавнему эволюционному приобретению – прямохождению. И поэтому подвержен всякого рода «искривлениям» и другим хворобам, которых нет в животном мире. (Интересно, страдали ли остеохондрозом тиранозавры? Болеют ли им кенгуру и жирафы?)

И все эти недостатки якобы с лихвой компенсируются способностью к абстрактному и логическому мышлению.

Именно такое представление о себе, закрепившись в нашем сознании, и делает нас такими несовершенными. Наши возможности и ограничения — просто традиция, которую можно и нужно изменить.

Но на пути возможных изменений воздвигнуты запреты-табу. В школе мы узнаем, что времена универсальных гениев-одиночек давно прошли, и сегодня науку двигают коллективы ученых, оснащенные целым арсеналом сложных и дорогостоящих приборов. Что только для постижения всего того объема знаний, который на сегодняшний день накоплен человечеством, никак не хватит короткой человеческой жизни и слабоватой памяти. И единственный выход — все более узкая специализация, все дальше уводящая человечество от сути вещей в бесконечное разнообразие дробящихся следствий.

Если у ребенка проявляется интерес к какой-либо области знаний, его много лет обучают вещам зачастую ненужным, внушают множество ложных теорий, и в итоге, когда он становится взрослым, делают узким специалистом, что дает ему возможность копаться в своей узкой научной нише, где никакие его открытия не будут представлять угрозу величественному храму современной науки в целом. Со временем молодой ученый может стать признанным авторитетом в своей области, обзавестись публикациями, научными степенями и почтительными учениками. Он больше не являет собой угрозу для социума.

Заранее зная, что для того, чтобы стать специалистом в любой области, необходимо потратить много лет на обучение, мы просто вынуждены доверяться людям с соответствующими дипломами, не слишком задумываясь, какова истинная цена их советам и знаниям.

Уже не сыщешь мудреца, способного увидеть слона в целом. Зато вокруг бродят толпы узких специалистов по слоновьим ногтям, щетине, экскрементам, слюне и так далее. А чтобы все-таки получить полное представление о слоне, вам придется собрать всю научную общественность из этой области знаний, и выслушать их бесчисленные теории и гипотезы. Это займет бесконечное время и потребует неограниченных ресурсов. Но цели вы никогда не достигнете. И искомого знания вы не обретете, поскольку утрачено главное — понимание сути.

Библейская легенда о строительстве Вавилонской Башни, вполне может быть отнесена к возведению Храма Науки. Возникновение узкой специализации — это и есть то самое смешение языков. Ученые, уходя в свою узкую специальность, вынуждены создавать свою внутреннюю терминологию, которую не понимают даже их коллеги из соседней научной ниши.

Возникает парадоксальная ситуация. Вроде бы человечество проникло в какие-то величайшие тайны природы. Овладело огромной, ни в какую голову не влезающей, суммарной информацией о Вселенной. И именно поэтому, если нас вдруг заинтересует что-то вне нашей собственной специальности, мы вынуждены верить каким-то специалистам просто на слово. А порукой их квалификации будут их дипломы и научные звания. Магическая бумага — диплом или иное свидетельство — успешно заменяет реальное знание.

Когда нам сообщают, что некий человек является академиком, доктором наук и так далее, мы автоматически формируем в своем сознании конфигурацию «приемного порта», через который будет загружаться информация из данного источника. При этом наше сознание создает сложный узор предвзятости в отношении поступающей информации. К примеру, от специалиста в области ботаники не ждут компетентности в области математики или астрономии. И если у вас нет диплома философа, или богослова, любые ваши мысли о философии и религии будут восприняты как дилетантские, и не заслуживающие внимания. И каждый отдельный человек уже, как правило, даже не пытается осознать и осмыслить мир, в котором мы все живем, поскольку заранее понимает тщетность такой попытки. Дробление картины мира на все более мелкие осколки создает порочную ситуацию. Социум имеет ячеистую структуру и в каждой ячейке существует свой «устав», своя картина мира. Человек в течение одного дня успевает сыграть множество ролей. Это и роль семьянина, и роль пассажира в транспорте, и сотрудника по месту работы. Переключение ролевых программ происходит незаметно для самого человека, и ему даже кажется, что он всегда ведет себя «естественно». На самом деле, естественно мы начинаем вести себя тогда, когда у нас не оказывается подходящей к ситуации роли.

В процессе традиционного обучения мы проходим несколько этапов. И на каждом новом этапе нам говорят: «Все, чему тебя учили раньше — полная чушь! Наплевать и забыть! И сам ты — никто, и звать тебя — никак! А вот теперь мы из тебя сделаем человека!». Формулировка может быть иной, но смысл всегда один. Этим заклинанием сержант блокирует «домашнее» сознание новобранцев. Примерно такой же формулой встречают вчерашнего студента на производстве и ребенка, впервые пришедшего в детский садик.

Этот подход имеет глубокий смысл. Он давно сформулирован в пословице: «Не лезь в чужой монастырь со своим уставом». Иначе человек будет тащить за собой в новую жизненную ситуацию непригодные в ней шаблоны поведения. Нам всем много раз в течение жизни устанавливали подобные блоки. Таким образом, и строится социумная зомби-программа в сознании каждого человека. Жизненный опыт, как правило, означает наличие в сознании человека большого количества файлов, содержащих различные шаблоны поведения в разных ролевых ситуациях.

Интересно наблюдать, как происходят, к примеру, встречи друзей-сослуживцев в День пограничника. Совершенно нормальные в другие дни года люди, независимо от возраста и положения в социуме, вдруг становятся отвязно-агрессивными «погранцами-дембилями». И творят иной раз такое, что потом бывает стыдно вспомнить. Просто в их сознании включается файл с соответствующей программой, и такое поведение становится естественным и единственно возможным.

Драма в жизни человека происходит, когда жизненные обстоятельства неожиданно заставляют его играть роль, к которой он не готов. Вся литература построена именно на таких поворотах сюжета. Не каждый властелин способен хотя бы один день прожить жизнью нищего!

Отсутствие подходящего файла с нужной программой, заставляет человека проснуться. Это неприятно и страшно. Мир вдруг оказывается совсем не таким, каким представлялся во сне. Но вскоре человек приспосабливается к новой ситуации, обзаводится недостающими стереотипами поведения, и снова засыпает.

Возникает магический круг. Чтобы донести до окружающих некую новую информацию, человек должен иметь подтвержденную квалификацию в данной области. Но в процессе получения соответствующей квалификации его разум настолько блокируется различными традиционными предвзятостями, что ему становится нечего сказать.

Поэтому, мы вынуждены пребывать в том состоянии ума и тела, которое нам навязывается от рождения социумом. А для снятия стресса, неизбежно возникающего от осознания бессмысленности безвозвратно уходящей жизни, нам предлагают разного рода призрачные надежды на науку, медицину, религию. Выбирайте на свой вкус!

Для выхода из этой порочной ситуации, необходимо сделать «прозрачными «перегородки между файлами в собственном сознании. С началом этой работы возникает ощущение, что огромное количество мировоззренческих установок, имеющихся в нас, несовместимы между собой. Но со временем оказывается, что законы гармонии, присущие Миру, распространяются и на наше сознание.

«Не будьте слишком мудрыми, а будьте мудрыми в меру. Ибо мудрость человеческая – безумие в глазах Господа!».

Дата добавления: 2015-07-25