Читайте также:
|
|
Тема: ТЕХНОЛОГІЯ І ТЕХНІКА ОРГАНІЗАЦІЇ ТА ПРОВЕДЕННЯ СЕМІНАРІВ, ПРАКТИЧНИХ, ЛАБОРАТОРНИХ, ІНДИВІДУАЛЬНИХ ЗАНЯТЬ, КОНСУЛЬТАЦІЙ І КОЛОКВІУМІВ
1. Дидактичні основи семінарських, практичних, лабораторних, індивідуальних та інших форм занять
2. Види семінарів, вимоги до їх організації та проведення
3. Особливості технології і техніки організації та проведення практичних, лабораторних, індивідуальних занять, консультацій і колоквіумів
Дидактичні основи семінарських, практичних, лабораторних, індивідуальних та інших форм занять
Яке місце в системі навчально-виховної роботи у вищій школі займають практичні заняття? Визначення належного місця цих та близьких до них видів навчальної діяльності залежить передусім від завдань професійної підготовки фахівців. Упродовж навчання студенти мають не лише оволодіти відповідною сумою знань, а й (і це головне) навчитися самостійно опановувати знання, оволодіти вміннями застосовувати теоретичні знання на практиці в контексті майбутньої професійної діяльності. Треба зважати і на той факт, що інформація, яку студенти сприймають на лекціях, фіксується лише в короткотривалій пам´яті в обсязі 20— 25 %. І якщо не вживати належних дій для підкріплення первинних знань, включення їх у систему операцій, вони губляться, не залишивши жодного сліду в пам´яті. Тому-то семінарські, лабораторні та інші види практичних занять мають бути своєрідним полігоном, на якому майбутні фахівці формують професійні вміння й навички. До того ж участь студентів у практичних заняттях забезпечує оптимальні умови для інтелектуального розвитку особистості, оволодіння раціональними методами та прийомами практичної діяльності, формування соціальної зрілості майбутніх фахівців.
У структурі навчально-виховної роботи чітко простежуються логічні зв´язки між теоретичною і практичною підготовкою фахівців (рис. 1).
Рис. 1. Зв’язок між теоретичною і практичною підготовкою фахівців
В основі різноманітних видів навчальної діяльності, в яких студенти беруть участь, лежать принципи навчання (науковості, систематичності й послідовності, творчої активності й самостійності, єдності теоретичної і практичної підготовки, професійної спрямованості та ін.).
Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 136 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Задание 16. Составьте группу существительного с согласованным определением, выраженным причастием II. Переведите. | | | Види семінарів, вимоги до їх організації та проведення |