Читайте также:
|
Записывает решение 6: 3 = 2. Ответ: 2 груши..
Число 6 показывает сколько всего было груш, второе число 3 - как делили (на 3 равные части).
3. На следующем этапе сравнивают два вида деления: деление по содержанию и деление на равные части.
Задача 1: 8 тетрадей раздали ученикам по 2 тетради каждому. Сколько учеников получили тетради?
Задача 2: 8 тетрадей раздали двум ученикам поровну. Сколько тетрадей получил каждый?
Сравниваем тексты задач и их решения.
– Обе задачи решались делением. Числа в задачах одинаковы - это общее.
– Различие в том, что здесь разное деление и ответ обозначает разные предметы: в первой задаче - это ученики, а во второй - тетради.
4. Затем вводятся названия компонентов и результата деления.
5. На этапе закрепления раскрывается взаимосвязь между компонентами и результатом действия умножения
Вывод: Если произведения двух чисел разделить на один множитель, то получится другой множитель.
Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 90 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Конкретный смысл действия деления, его математическая символика. | | | The Past Continuous Tense |