Часть 1. Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания В1 - В7; С1

Вариант № 5

Часть 1

Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания В1 - В7; С1 – С2.

Он был замечателен тем, что всегда, даже в очень хорошую погоду, выходил в калошах и с зонтиком и непременно в теплом пальто на вате. И зонтик у него был в чехле, и часы в чехле из серой замши, и когда вынимал перочинный нож, чтобы очинить карандаш, то и нож у него был в чехольчике; и лицо, казалось, тоже было в чехле, так как он всё время прятал его в поднятый воротник. Он носил темные очки, фуфайку, уши закладывал ватой (…) Одним словом, у этого человека наблюдалось постоянное и непреодолимое стремление окружить себя оболочкой, создать себе, так сказать, футляр, который уединил бы его, защитил бы от внешних влияний. Действительность раздражала его, пугала, держала в постоянной тревоге, и, быть может, для того, чтобы оправдать эту свою робость, свое отвращение к настоящему, он всегда хвалил прошлое и то, чего никогда не было; и древние языки, которые он преподавал, были для него, в сущности, те же калоши и зонтик, куда он прятался от действительной жизни (…)

И мысль свою Беликов также старался запрятать в футляр. Для него были ясны только циркуляры и газетные статьи, в которых запрещалось что-нибудь. Когда в циркуляре запрещалось ученикам выходить на улицу после девяти часов вечера или в какой-нибудь статье запрещалась плотская любовь, то это было для него ясно, определенно; запрещено — и баста. В разрешении же и позволении скрывался для него всегда элемент сомнительный, что-то недосказанное и смутное.

— Оно, конечно, так-то так, всё это прекрасно, да как бы чего не вышло.

Всякого рода нарушения, уклонения, отступления от правил приводили его в уныние, хотя, казалось бы, какое ему дело? Если кто из товарищей опаздывал на молебен, или доходили слухи о какой-нибудь проказе гимназистов, или видели классную даму поздно вечером с офицером, то он очень волновался и всё говорил, как бы чего не вышло. А на педагогических советах он просто угнетал нас своею осторожностью, мнительностью и своими чисто футлярными соображениями насчет того (...) И что же? Своими вздохами, нытьем, своими темными очками на бледном, маленьком лице, — знаете, маленьком лице, как у хорька, — он давил нас всех, и мы уступали (…) Было у него странное обыкновение — ходить по нашим квартирам. Придет к учителю, сядет и молчит и как будто что-то высматривает. Посидит, этак, молча, час-другой и уйдет. Это называлось у него «поддерживать добрые отношения с товарищами», и, очевидно, ходить к нам и сидеть было для него тяжело, и ходил он к нам только потому, что считал своею товарищескою обязанностью. Мы, учителя, боялись его. И даже директор боялся. Вот подите же, наши учителя народ всё мыслящий, глубоко порядочный, воспитанный на Тургеневе и Щедрине, однако же этот человечек, ходивший всегда в калошах и с зонтиком, держал в руках всю гимназию целых пятнадцать лет! Да что гимназию? Весь город! (…) Под влиянием таких людей, как Беликов, за последние десять — пятнадцать лет в нашем городе стали бояться всего. Боятся громко говорить, посылать письма, знакомиться, читать книги, боятся помогать бедным, учить грамоте...

^ А.П.Чехов «Человек в футляре»

В1 К какому роду литературы принадлежит произведение «Человек в футляре»?

В2 При описании Беликова А.П.Чехов обращает внимание на такую значащую подробность: «И зонтик у него был в чехле, и часы в чехле из серой замши, и когда вынимал перочинный нож, чтобы очинить карандаш, то и нож у него был в чехольчике; и лицо, казалось, тоже было в чехле…». Как в литературоведении называют такие подробности?

В3 Как называется средство художественной изобразительности, которые использует автор при описании влияния Беликова на жителей города: «Мы, учителя, боялись его. И даже директор боялся … Этот человечек держал в руках всю гимназию целых пятнадцать лет! Да что гимназию? Весь город! (…) В нашем городе стали бояться всего...»

^ В4 Как в литературоведении называется описание внешности героя?

В5 Какое средство изобразительности использует автор при описании лица героя: «своими темными очками на бледном, маленьком лице, — знаете, маленьком лице, как у хорька».

^ В6 В какой цикл произведений А.П.Чехова входит «Человек в футляре»?

В7 Стилистическая фигура, оживляющая речь, повышающая энергию фразы применена автором в предложении «Боятся громко говорить, посылать письма, знакомиться, читать книги, боятся помогать бедным, учить грамоте...». Как называется эта стилистическая фигура?

Выполняя задания С1 –С2, дайте связный ответ на вопрос в объеме 5 – 10 предложений

С1 Образ Беликова стал нарицательным. Каково значение социального явлении «беликовщины»?

^ С2 В каких произведениях А.П.Чехова получает развитие тема «футлярности»?

Вариант № 6

Часть 1

Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания В1 - В7; С1 – С2.

Прошло еще несколько лет. Старцев еще больше пополнел, ожирел, тяжело дышит и уже ходит, откинув назад голову. Когда он, пухлый, красный, едет на тройке с бубенчиками и Пантелеймон, тоже пухлый и красный, с мясистым затылком, сидит на козлах, протянув вперед прямые, точно деревянные руки, и кричит встречным «Прррава держи!», то картина бывает внушительная, и кажется, что едет не человек, а языческий бог. У него в городе громадная практика, некогда вздохнуть, и уже есть имение и два дома в городе, и он облюбовывает себе еще третий, повыгоднее, и когда ему в Обществе взаимного кредита говорят про какой-нибудь дом, назначенный к торгам, то он без церемонии идет в этот дом и, проходя через все комнаты, не обращая внимания на неодетых женщин и детей, которые глядят на него с изумлением и страхом, тычет во все двери палкой и говорит:

— Это кабинет? Это спальня? А тут что?

И при этом тяжело дышит и вытирает со лба пот.

У него много хлопот, но всё же он не бросает земского места; жадность одолела, хочется поспеть и здесь и там. В Дялиже и в городе его зовут уже просто Ионычем. — «Куда это Ионыч едет?» или: «Не пригласить ли на консилиум Ионыча?»

Вероятно оттого, что горло заплыло жиром, голос у него изменился, стал тонким и резким. Характер у него тоже изменился: стал тяжелым, раздражительным. Принимая больных, он обыкновенно сердится, нетерпеливо стучит палкой о пол и кричит своим неприятным голосом:

— Извольте отвечать только на вопросы! Не разговаривать!

Он одинок. Живется ему скучно, ничто его не интересует.

За всё время, пока он живет в Дялиже, любовь к Котику была его единственной радостью и, вероятно, последней. По вечерам он играет в клубе в винт и потом сидит один за большим столом и ужинает. Ему прислуживает лакей Иван, самый старый и почтенный, подают ему лафит № 17, и уже все — и старшины клуба, и повар, и лакей — знают, что он любит и чего не любит, стараются изо всех сил угодить ему, а то, чего доброго, рассердится вдруг и станет стучать палкой об пол.

Ужиная, он изредка оборачивается и вмешивается в какой-нибудь разговор:

— Это вы про что? А? Кого?

И когда, случается, по соседству за каким-нибудь столом заходит речь о Туркиных, то он спрашивает:

— Это вы про каких Туркиных? Это про тех, что дочка играет на фортепьянах?

Вот и всё, что можно сказать про него.

^ А.П.Чехов «Ионыч»

В1 «В Дялиже и в городе его зовут уже просто Ионычем». Назовите полное имя героя.

В2 При описании внешности героя А.П.Чехов обращает внимание на значащие подробности:

«еще больше пополнел, ожирел, тяжело дышит и уже ходит, откинув назад голову». Как в литературоведении называются такие подробности?

^ В3 Как в литературоведении называется описание внешности героя?

В4 Какое средство изобразительности использует автор при описании: «Когда он, пухлый, красный, едет на тройке с бубенчиками и Пантелеймон, тоже пухлый и красный, с мясистым затылком, сидит на козлах…»?

^ В5 Приведенный фрагмент представляет собой завершение рассказа. Как называется этот элемент сюжета литературного произведения?

В6 «За всё время, пока он живет в Дялиже, любовь к Котику была его единственной радостью». Назовите имя и фамилию героини.

В7 Как называется средство художественной изобразительности, которое использует автор при описании героя: «У него в городе громадная практика, некогда вздохнуть»?

Выполняя задания С1 –С2, дайте связный ответ на вопрос в объеме 5 – 10 предложений

С1 Почему в первой части рассказа «Ионыч» А.П.Чехов называет своего героя доктор Старцев, а во второй части только по отчеству?

^ С2 С какими рассказами А.П.Чехова тематически перекликается «Ионыч»? Ответ обоснуйте.

Вариант № 7

Часть 1

Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания В1 - В7; С1 – С2

На другой день Червяков надел новый вицмундир, постригся и пошел к Бризжалову объяснить... Войдя в приемную генерала, он увидел там много просителей, а между просителями и самого генерала, который уже начал прием прошений. Опросив несколько просителей, генерал поднял глаза и на Червякова.

— Вчера в «Аркадии», ежели припомните, ваше — ство, — начал докладывать экзекутор, — я чихнул-с и... нечаянно обрызгал... Изв...

— Какие пустяки... Бог знает что! Вам что угодно? — обратился генерал к следующему просителю.

«Говорить не хочет! — подумал Червяков, бледнея. — Сердится, значит... Нет, этого нельзя так оставить... Я ему объясню...»

Когда генерал кончил беседу с последним просителем и направился во внутренние апартаменты, Червяков шагнул за ним и забормотал:

— Ваше — ство! Ежели я осмеливаюсь беспокоить ваше — ство, то именно из чувства, могу сказать, раскаяния!.. Не нарочно, сами изволите знать-с!

Генерал состроил плаксивое лицо и махнул рукой.

— Да вы просто смеетесь, милостисдарь! — сказал он, скрываясь за дверью.

«Какие же тут насмешки? — подумал Червяков. — Вовсе тут нет никаких насмешек! Генерал, а не может понять! Когда так, не стану же я больше извиняться перед этим фанфароном! Чёрт с ним! Напишу ему письмо, а ходить не стану! Ей-богу, не стану!»

Так думал Червяков, идя домой. Письма генералу он не написал. Думал, думал, и никак не выдумал этого письма. Пришлось на другой день идти самому объяснять.

— Я вчера приходил беспокоить ваше — ство, — забормотал он, когда генерал поднял на него вопрошающие глаза, — не для того, чтобы смеяться, как вы изволили сказать. Я извинялся за то, что, чихая, брызнул-с..., а смеяться я и не думал. Смею ли я смеяться? Ежели мы будем смеяться, так никакого тогда, значит, и уважения к персонам... не будет...

— Пошел вон!! — гаркнул вдруг посиневший и затрясшийся генерал.

— Что-с? — спросил шёпотом Червяков, млея от ужаса.

— Пошел вон!! — повторил генерал, затопав ногами.

В животе у Червякова что-то оторвалось. Ничего не видя, ничего не слыша, он попятился к двери, вышел на улицу и поплелся... Придя машинально домой, не снимая вицмундира, он лег на диван и... помер.

^ А.П.Чехов «Смерть чиновника»

В1 К какому роду литературы принадлежит произведение «Смерть чиновника»?

В2 К какому литературному типу принадлежит главный герой рассказа Червяков?

В3 Герои приведенного фрагмента обмениваются репликами. Как называется такой способ организации художественной речи?

В4 При описании смерти Червякова А.П.Чехов обращает внимание на такую значащую подробность: он помер, «не снимая вицмундира». Как в литературоведении называются такие подробности?

В5 Как называется способ авторской оценки изображаемого, в котором выражается насмешливое отношение к предмету (например, отношение к раболепству Червякова, назойливо извиняющегося перед генералом)?

В6 «Какие же тут насмешки? — подумал Червяков. — Вовсе тут нет никаких насмешек! Генерал, а не может понять! Когда так, не стану же я больше извиняться перед этим фанфароном! Чёрт с ним! Напишу ему письмо, а ходить не стану! Ей-богу, не стану!» Как в литературоведении называется прием, помогающий передать мысли героя?

В7 Как в литературоведении называются имена героев, отражающие особенности их личности и характера?

Выполняя задания С1 –С2, дайте связный ответ на вопрос в объеме 5 – 10 предложений

С1 В чем смысл названия рассказа «Смерть чиновника»?

С2 В рассказе «Смерть чиновника» переосмыслена традиционная тема русской классической литературы. О какой теме идет речь, в чем состоит переосмысление? Назовите предшественников Чехова, обращавшихся к данной теме.

Вариант № 5	Вариант № 6
В1	эпос	В1	Дмитрий Ионыч Старцев
В2	деталь	В2	деталь
В3	гипербола	В3	портрет
В4	портрет	В4	сравнение
В5	сравнение	В5	развязка
В6	«Маленькая трилогия»	В6	Екатерина Ивановна Туркина
В7	градация	В7	гипербола

Вариант № 7
В1	эпос
В2	маленький человек
В3	диалог
В4	деталь
В5	ирония
В6	внутренний монолог
В7	говорящие

Дата добавления: 2015-07-17