Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Особенности воспитания усыновленных подростков

Вопрос 1. Что такое «открытость в усыновлении» и «открытое сыновление»? | Вопрос 6. Что еще волнует усыновителей? | Вопрос 7. Как мне оценить изменение моего эмоционального состояния в связи с открытием усыновления? | Братья и сестры ребенка, по-прежнему проживающие в биологической семье | Что делает открытие международного усыновления намного более сложным делом, чем открытие усыновления внутри страны? | Вопрос 14. Что характерно для усыновителей, которые успешно открыли закрытое усыновление? | Подростковый возраст – хроническое, но не смертельное состояние: поддержка общения | Правила общения с подростками | Не преуменьшайте боль, которую испытывает подросток. | Как говорить с подростком об усыновлении |


Читайте также:
  1. I. ОСОБЕННОСТИ ТЕКСТОВ СОЦИАЛЬНОЙ РЕКЛАМЫ
  2. I.II.2. Американская модель и ее особенности.
  3. II. ОСОБЕННОСТИ ТЕКСТОВ ПОЛИТИЧЕСКОЙ РЕКЛАМЫ
  4. II.II.2. Западный стиль управления - особенности теории и практики
  5. III. Особенности режима рабочего времени локомотивных и кондукторских бригад
  6. III. Особенности склонения некоторых слов и сочетаний.
  7. IV. Особенности деятельности революционных народников на территории Тверской губернии

• Составьте короткий перечень обязательных правил.

• Во всем, что не подпадает под действие обязательных правил, давайте подростку возможность контролировать свою жизнь и по мере возможности самостоятельно принимать решения по важным для него вопросам.

• Не принимайте гнев подростка на свой счет.

• Помните, что подросток нуждается в том, чтобы быть не таким, как остальные члены его семьи.

• Внимательно следите за эмоциональным состоянием подростка после того, как он пережил новые утраты или в его жизни произошли серьезные перемены.

• Оставайтесь рядом с подростком несмотря ни на что.


 

Вопросы

 

1. Какие вопросы вам задает ваш ребенок подросткового возраста о своем усыновлении, о своей биологической семье?

2. Есть ли у вас ощущение, что он пытается своим поведением показать вам, что хочет больше узнать о своем прошлом? В каких его поступках это проявляется?

3. Нужна ли вам дополнительная информация, чтобы надлежащим образом отреагировать на стремление ребенка больше узнать о своем прошлом? Как вы собираетесь получить такую информацию? Собираетесь ли вы вовлекать ребенка в этот процесс, как именно?

4. Какие факты из прошлого ребенка вы объяснили ему достаточно хорошо? Над чем вам еще надо поработать?

5. Назовите три способа улучшить качество общения с ребенком подросткового возраста.

 

1. Bensorn, Sharma, and Roehlkepartain, Growing Up Adopted: A Portrait of Adolescents and Their Families, Search Institute, 1994.

2. Rhodes, Dysfunctional Behavior in Adopted Children, 1993.

3. Howard and Smith, Illinois State University, 1995.

4. Собеседование с Victor Groza, к.ф.н., автором и редактором журнала Clinical and Practice Issues in Adoption (Клинические и практические вопросы усыновления), 1998 г.

5. Clark, Teen Talk, www.parenting teens.com/commun.html.

6. Ginott, Between Parent and Teenager, MacMillan Co., 1969.

7. Ibid.

8. Ibid.

9. Reza, Are You an Approachable Parent?, Parenting Today’s Teen, www.parentingteens.com/commun5.html. 25 мая 1999 г.

 

 

Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 40 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Особенности воспитания усыновленных подростков| Открытие закрытого усыновления – подростковый возраст
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)