Читайте также:
|
1. Насколько полны имеющиеся сведения о социальной/медицинской истории членов биологической семьи ребенка, включая его дальних родственников? Какая информация отсутствует? Есть ли возможность получить такую информацию?
2.Имеются ли сведения о злоупотреблении алкоголем или наркотиками в биологической семье ребенка?
3. Имеются ли сведения о психических заболеваниях в биологической семье ребенка?
4. Имеются ли сведения о других генетически обусловленных заболеваниях в биологической семье ребенка – таких, как диабет, заболевания сердечно-сосудистой системы и т.п.?
5. Что известно о предродовом периоде развития и о рождении ребенка?
6. Что известно о развитии ребенка (физического, эмоционального, когнитивного развития, в том числе языкового развития)?
7. Каково текущее состояние здоровья ребенка в целом? Имеются ли у него какие-либо аллергии? Имеются ли у него проблемы, связанные с дефицитарным расстройством внимания и гиперкинетическим расстройством?
8. Почему ребенок был изъят из биологической семьи? Из-за физического насилия? Какого рода было это физическое насилие, как часто оно имело место, кто был его виновником (то же самое в отношении возможного сексуального насилия)?
9. Что ребенок знает о причинах своего изъятия из биологической семьи?
10. Когда имел место последний контакт между ребенком и членами его биологической семьи?
11. Есть ли у ребенка братья и/или сестры? Как часто он с ними контактирует? Предполагается ли, что эти контакты сохранятся после усыновления, и если да, то в какой степени? Кто будет нести ответственность за организацию таких контактов?
12. Как в поведении ребенка проявляется то, что он был жертвой насилия? Имеются ли у ребенка поведенческие проявления негативных последствий расставания с биологической семьей или других травматических событий в его жизни? Страдают ли другие дети от этих проявлений? Каким образом?
13. Как вел себя ребенок во время проживания в замещающих семьях? Сколько раз ему приходилось менять замещающую семью, и почему это происходило?
14. На какие методы поддержания дисциплины ребенок реагирует лучше всего?
15. Каков характер отношений между ребенком и его сверстниками и одноклассниками?
16. Существует ли возможность поддержания отношений с членами биологической семьи ребенка, и если да, то в какой степени?
17. Какими особыми навыками/способностями/талантами/интересами обладали члены биологической семьи ребенка?
Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 53 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Шесть принципов сбора информации | | | Усыновление ребенка грудного возраста |