Обговорення навчальних питань. По першому питанню особлива увага приділяється:

По першому питанню особлива увага приділяється:

- гострим симптоматичним психозам;

- затяжним соматогенним психозам;

- судово-психіатричному значеннізатяжних соматогенних психозів;

- післяродовим психозам;

- клінічній картині СНІДу;

- судово-психіатричної оцінці.

По другому питанню особлива увага приділяється:

- психічним розладам, спричиненими енцефалітами;

- судово-психіатричному значенню енцефалітів.

По третьому питанню особлива увага приділяється:

- об’єктивним причинам розумової відсталості;

- клінічним формам олігофренії;

- судово-психіатричної експертної оцінки олігофренії (розумової відсталості).

По четвертому питанню особлива увага приділяється:

- поняттю «психопатія»;

- варіантам психопатій;

- механізмам динаміки психопатій;

- розладам потягів при психопатіях;

- суїцидальним тенденціям;

- судово-психіатричної оцінки психопатій.

По п’ятому питанню особлива увага приділяється:

-судово – психіатричної експертизи неповнолітніх;

- показникам глибини психопатії.

3.Обговорення питання що виносилося для самостійного опрацювання:

1. Алкоголізм та інші наркоманії.

2. Реактивні стани.

3. Симуляція психічних розладів.

4. Заслуховування реферативних повідомлень:

1. «Психічні розлади при ВІЛ-інфекції».

2. «Психічні розлади при інших захворюваннях».

3. «Алкогольні психози».

4. «Судово-психіатрична експертиза неповнолітніх».

5. «Психічні розлади при олігофренії».

6. «Судово – психіатричне значення психопатій».

7. «Істерична психопатія».

8. «Сексуальна психопатія».

9. «Судово – психіатрична експертиза наркоманій».

10. «Астенічна та психастенічна психопатія».

5. Підведення підсумків заняття.

Викладач оцінює активність групи в цілому й окремо кожного курсанта (студента); тим курсантам (студентам), що недостатньо засвоїли питання семінару, визначає завдання для самостійної роботи з наступною їх перевіркою. Даються рекомендації щодо самостійної роботи над окремими питаннями та відповіді на запитання курсантів (студентів), які викликають у них інтерес чи непорозуміння.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Клиническая психиатрия: Руководство для врачей и студентов / Гл. ред. Т. Б. Дмитриева. – М.: Гэотар -медицина, 1998.

2. Колесник В. А. Судова психіатрія: Курс лекцій. – К.: Юрінком-Інтер, 2000.

3. Матвеев В. Ф. Учебное пособие по психиатрии. – М., 1975.

4. Судебная психиатрия: Учебник для вузов / Под ред. Б. В. Шостковича. – М.: Зерцало, 1997.

5. Судебная психиатрия: Учебник для спец. средн. учебных заведений / Под ред. Г. В. Морозова. – М.: Юридическая литература, 1990.

6. Судебная психиатрия: Учебник для вузов / Под общ. ред. Г. В. Морозова. – М.: ИНФРА-М-НОРМА, 1997.

Дата добавления: 2015-07-16