Читайте также:
|
МДК 02.05.Теория и методика музыкального воспитания с практикумом
Специальность 050144 Дошкольное образование
Форма получения образования: очно-заочная(вечерняя)
Курс II Семестр IV
Группа 22-В
Преподаватель: Швецова Е.В.
ПРИМЕРНЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ТЕСТЫ
1.Определите на слух звучание музыкальных инструментов:
| Флейта | |
| Кларнет | |
| Гобой | |
| Фагот | |
| Труба | |
| Тромбон | |
| Валторна | |
| Туба | |
| Скрипка | |
| Виолончель | |
| Контрабас | |
| Фортепиано | |
| Орган | |
| Челеста | |
| Тарелки | |
| Треугольник | |
| Кастаньеты | |
| Барабан | |
| Ксилофон | |
| Колокола |
2.Определите на слух звучание фрагментов музыкальных произведений из оперы М.И. Глинки «Руслан и Людмила»:
| Песнь Баяна | |
| Ария Руслана | |
| Ария Людмилы | |
| Рондо Фарлафа | |
| Хор «Ах, ты свет, Людмила» | |
| Персидский хор | |
| Марш Черномора |
3.Определите на слух звучание фрагментов музыкальных произведений из балета П.И. Чайковского «Щелкунчик»:
| Марш | |
| Танец Феи Драже | |
| Арабский танец «Кофе» | |
| Китайский танец «Чай» | |
| Танец Полишенелей | |
| Вальс цветов |
4.Определите на слух звучание фрагментов музыкальных произведений из сюиты К. Сен-Санса «Карнавал животных»:
| Королевский марш льва | |
| Куры и петух | |
| Птичник | |
| Лебедь | |
| Антилопы | |
| Кукушка в чаще леса | |
| Слон | |
| Длинноухие персонажи | |
| Кенгуру | |
| Аквариум |
5.Определите на слух звучание фрагментов музыкальных произведений из сюиты Э. Грига «Пер Гюнт»:
| Утро | |
| Танец Анитры | |
| Смерть Озе | |
| Песня Сольвейг | |
| В пещере горного короля |
6.Установите соответствие между названием музыкального жанра и его характеристикой:
| 1. Опера. 2. Симфония. 3. Концерт. 4. Балет. | а) синтетический вид искусства, в котором соединяются вокальная и инструментальная музыка, поэзия, драматургия, изобразительное искусство, часто хореография; б) синтетический вид искусства, в котором соединяются хореография, инструментальная музыка, драматургия и изобразительное искусство; в) музыкальное произведение виртуозного характера для одного или двух инструментов в сопровождении оркестра; г) крупное многочастное циклическое музыкальное произведение для всего оркестра. д) многочастное музыкальное произведение для одного или двух инструментов. |
7.Установите соответствие между названиями музыкальных темпов и их характеристиками:
| 1.Адажио | а) очень быстро |
| 2.Ларго | б) широко, протяжно |
| 3.Аллегро | в) не спеша, шагом |
| 4.Анданте | г) умеренно |
| 5.Модерато | д) живо |
| 6.Виво | е) медленно |
| ж)тяжело |
8. Дайте название способам исполнения музыки:
1. Стаккато - __________________________исполнение
2.Форте означает ______________
3. Реприза - знак_______________
4.Диминуэндо – постепенное ______________звучания
5. Легато - _______________ исполнение
6. Пиано означает_____________
7. Крещендо – постепенное_________________звучания
Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 100 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Билет № 31. | | | Определите основные направления в работе воспитателя по организации музыкального развития дошкольников. |