Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Надежность батареи тестов.

Определение целей тестирования. | Основы теории педагогических измерений. Методы шкалирования и интерпретации результатов. | II. Участники ЕГЭ | История развития системы тестирования в России и за рубежом. |


Читайте также:
  1. ВЫБОР АККУМУЛЯТОРНОЙ БАТАРЕИ И ЗАРЯДНО-ПОДЗАРЯДНОГО УСТРОЙСТВА
  2. ГЛАВА 4. МЕТРОЛОГИЧЕСКАЯ НАДЕЖНОСТЬ СРЕДСТВ ИЗМЕРЕНИЙ
  3. Для определения риска Луман использует два различения: «риск/надежность» и «риск/опасность».
  4. Добрая надежность
  5. Достоверность и надежность материалов
  6. Метрологическая надежность и межповерочные интервалы
  7. Надежность

Возникает вопрос о выборе числа тестов в батарее тестов данного уровня для надёжного тестирования знаний учащихся. Под надёжностью тестирования понимается стабильность его результата при повторных испытаниях одного и того же испытуемого. Надёжность тестирования обозначим греческой буквой Ц (мю). Надёжность батареи тестов выражается в процентах. Например, если надёжность Ц = 40%, это означает, что в 40% повторных проб будет один и тот же результат, а в 60% случаев другие результаты. Конечно, такое тестирование является ненадёжным и его можно применять только для ориентировочных срезов в текущей учебной работе. Никаких итоговых суждений по такой батарее тестов выносить нельзя. Надёжность батареи тестов зависит от числа существенных операций во всём тестовом наборе данного уровня и определяется по специально построенным графикам — номограммам.

Минимальная надёжность батареи тестов для итоговой характеристики качества знаний испытуемого может быть не ниже ц = 75% и зависит, как и в случае с коэффициентом автоматизации, от характера диагностируемой деятельности: для лётчика ц = 100%; для врача минимум ц = 75%; для учителя ц = 75% и т.д.

Из номограммы видно, что для достижения ц = 75% батарея тестов должна содержать не менее 80 существенных операций. Такое число операций сложно иметь в тестовой батарее для текущего контроля, но несложно — для итоговой оценки.

В практике американского тестирования часто можно встретить «слоноподобные» тестовые батареи объёмом в сотни и сотни существенных операций и требующие для их выполнения целого рабочего дня. Например, квалификационный экзамен на медсестру содержит свыше тысячи операций и продолжается шесть часов. Такой объём батареи не имеет ничего общего со стремлением экзаменаторов к повышенной надёжности суждений. Скорее всего, экзаменаторы вообще не думают о надёжности. Их задача, по-видимому, состоит в том, чтобы провалить испытуемого для повторного получения оплаты (и немалой) за переэкзаменовку.

Их нисколько не смущает, что среднее число попыток сдать этот чудовищно перегруженный и беспардонно инвалидный по всем статьям экзамен для кандидатов в медсёстры составляет от 6 до 10 раз, и экзаменаторы превращаются в экзекуторов.

В то же время батарея тестов даже первого уровня с 75-процентной надёжностью выполняется максимум за один час даже флегматиком и прекрасно дифференцирует подготовленного испытуемого от идущего на экзамен «на авось».


Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 85 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Законодательные и нормативные основы организации тестирования педагогического процесса.| Прошедшее длительное время

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)