|
Читайте также: |
«Составляем слово вместе». Дети сидят в кругу. Первый задумывает слово и пишет первую букву у соседа на ладошке. Сосед произносит букву, додумывает слово дальше и пишет у следующего на ладошке очередную букву, тот называет получившийся слог и т.д., пока не получится слово.
Занятие 11
«Исследование предметов». Дети совместно со взрослым ощупывают различные предметы, находящиеся в комнате, и обсуждают их свойства.
«Зашифрованное слово». Дети становятся в ряд. Взрослый загадывает слово, проходит вдоль ряда и рисует у каждого на спине по одной букве. Затем все дети по порядку называют свою букву. Задача — узнать, какое слово было загадано.
Занятие 12
«Найди такой же предмет». Психолог предлагает ребенку какой-то предмет определенной фактуры. Ребенок берет его в правую руку. Затем левой рукой выбирает предмет такой же фактуры из заранее подготовленного набора.
398 Часть III. Дидактические материалу
Занятие 13
«Волшебный мешочек». Ребенку предлагается мешочек с различными предметами. Задача ребенка — на ощупь определить, что за предмет он нашел в мешочке.
Занятие 14
«Найди такую же фигурку». Детям предлагается с закрытыми глазами ощупать фигурку из плотной (наждачной) бумаги и найти ее изображение в ряду нарисованных фигур.
Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 49 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Занятие 17 | | | Занятия 17, 18, 19, 20 |