Приложение. Потерпевшие кораблекрушение: Ответы и их обоснование

Потерпевшие кораблекрушение: Ответы и их обоснование

Эксперты считают, что главным для потерпевших крушение посреди океана является то, что может привлечь к ним внимание, и то, что может поддержать их существование, пока не появится помощь. Навигационные приборы и спасательные шлюпки особого значения не имеют. Даже если небольшой спасательный плот и может доплыть до ближайшего берега сам по себе, необходимые запасы продовольствия на нем не уместятся. Поэтому первостепенную важность приобретают зеркальце для бритья и канистра с горючей смесью. И то и другое можно использовать для сигнализации. Менее важны запасы воды и пищи, например ящик с армейским рационом питания.

Ниже ранжирование оставшихся на яхте предметов приводится вместе с его обоснованием. Краткие пояснения, разумеется, не исчерпывают всех способов применения каждого предмета, а отмечают только самые главные из них.

1. Зеркальце для бритья.

Чрезвычайно важное средство привлечения внимания воздушной службы спасения.

1. Двухгаллоновый баллон дизельного топлива.

Важное средство сигнализации: пятно горючей смеси будет держаться на поверхности воды, где его можно поджечь с помощью спичек и долларовых банкнот.

1. Пятигаллоновый бочонок воды.

Необходим для восполнения потери жидкости в организме в результате потоотделения и т. п.

1. Одна коробка с армейским рационом питания.

Основной запас питания.

1. Двадцать квадратных футов светонепроницаемого пластика.

Можно использовать для сбора дождевой воды и для защиты от непогоды.

1. Две коробки шоколада.

Резервный запас питания.

1. Набор рыболовных принадлежностей.

Поставлен ниже шоколада, потому что «синица в руках лучше журавля в небе». Рыбу еще поймать надо.

1. Пятнадцать футов нейлоновой веревки.

Веревкой можно привязать нужные вещи, чтобы они не свалились за борт.

1. Подушка сиденья (одобрена как плавсредство службой спасения на водах).

Если кто-то окажется за бортом, ее можно использовать как спасательное средство.

1. Репеллент для отпугивания акул.

Можно использовать в качестве репеллента, чтобы отпугивать акул.

1. Одна кварта пуэрто-риканского рома.

80 % крепость достаточна, чтобы использовать ром как антисептик в случае травмы. Во всех остальных отношениях он бесполезен. Прием рома внутрь вызовет ненужную жажду.

1. Транзисторный приемник.

Бесполезен, потому что не укомплектован передатчиком и находится вне зоны приема коротковолновых радиостанций.

1. Карты Тихого океана.

Бесполезны в отсутствие другого навигационного оборудования. И вообще не важно, где находитесь вы. Важно, где находятся спасатели.

1. Противомоскитная сетка.

Посреди Тихого океана москитов не бывает.

1. Секстант.

Без навигационных таблиц и хронометра бесполезен.

Основное соображение, на основании которого средства сигнализации помещены выше средств поддержания жизни (пища и вода), состоит в том, что без средств сигнализации практически нет шансов быть замеченными и спасенными. Более того, практика показывает, что в большинстве случаев спасение происходит в пределах первых полутора суток после катастрофы, а в течение этого времени можно продержаться без воды и питья.

Содержание

Предисловие к русскому изданию.. 4

Предисловие. 5

1. Психология групп. 6

Преимущества групповой формы работы.. 10

Психокоррекционные группы.. 11

Члены групп, их цели и роли. 12

Руководство (группой) 21

Групповой процесс. 25

Этика. 28

Резюме. 30

Литература. 31

2. Т-группы.. 33

История и развитие. 33

Основные понятия. 36

Основные процедуры.. 39

Оценка. 46

Резюме. 48

Литература. 49

3. Группы встреч. 50

История и развитие. 50

Основные понятия. 52

Основные процедуры.. 57

Оценка. 62

Резюме. 65

Литература. 66

4. Гештальт-группы.. 68

История и развитие. 68

Основные понятия. 70

Основные процедуры.. 75

Оценка. 85

Резюме. 87

Литература. 87

5. Психодрама. 88

История и развитие. 88

Основные понятия. 89

Основные процедуры.. 93

Оценка. 102

Резюме. 103

Литература. 104

6. Группы телесной психотерапии. 105

История и развитие. 105

Основные понятия. 106

Основные процедуры.. 110

Другие методы телесной психотерапии. 115

Оценка. 121

Резюме. 122

Литература. 122

7. Танцевальная терапия. 123

История и развитие. 123

Основные понятия. 125

Основные процедуры.. 126

Оценка. 131

Резюме. 132

Литература. 132

8. Арт-терапия. 133

История и развитие. 133

Основные понятия. 135

Основные процедуры.. 136

Оценка. 141

Резюме. 141

Литература. 142

9. Темоцентрированное взаимодействие. 143

История и развитие. 143

Основные понятия. 144

Основные процедуры.. 149

Оценка. 155

Резюме. 156

Литература. 156

10. Трансактный анализ. 157

История и развитие. 157

Основные понятия. 158

Основные процедуры.. 165

Оценка. 173

Резюме. 175

Литература. 175

11. Группы тренинга умений. 176

История и развитие. 177

Основные понятия. 178

Основные процедуры.. 181

Оценка. 190

Резюме. 191

Литература. 192

12. Практические упражнения. 194

Т-группы.. 195

Группы встреч. 198

Гештальт-группы.. 202

Психодрама. 206

Группы телесной психотерапии. 208

Группы танцевальной терапии. 211

Группы арт-терапии. 213

Группы темоцентрированного взаимодействия. 214

Группы трансактного анализа. 216

Группы тренинга умений (тренинг уверенности в себе) 218

Литература. 222

13. Итоги и перспективы.. 222

Резюме по моделям психокоррекционных групп. 222

Сравнение различных моделей психокоррекционных групп. 226

Перспективы.. 228

Литература. 229

Приложение. 230

Дата добавления: 2015-07-19