|
Читайте также: |
В основе системы взаимодействия учреждения дополнительного образования с родителями воспитанников лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все остальные институты призваны поддержать и дополнить их воспитательную деятельность. И здесь важен принцип не параллельности, а принцип сотрудничества и взаимодействия. При этом решаются выделенные как приоритетные, следующие задачи:
· Изучение потребностей родителей
· Портрет родительской аудитории
· Оказание помощи в сложных ситуациях в воспитательном процессе
· приобщение родителей к участию в жизни учреждения через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы;
· изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования воспитательных воздействий на ребенка;
· изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания
Для их решения используются следующие методы:
Еще до поступления ребенка в ДДЮТ устанавливаются первые контакты между родителями и учреждением:
Дальнейшее взаимодействие родителей и педагогического состава походит в процессе:
Наряду со сложившимися традиционными формами работы с семьей(беседы и консультации, общие и групповые родительские собрания, наглядная пропаганда, педсовет и др.), в учреждении предлагается использовать и новые формы и методы взаимодействия с родителями.
1. При составлении социального портрета родителя и его ребенка, знакомимся с демографической, социально-профессиональной характеристикой семьи, жилищно-бытовыми условиями, культурным уровнем, составляем краткую педагогическую характеристику.
2. Для знакомства родителей со структурой и спецификой проведения занятий, условиями пребывания детей в ДДЮТ проводим “ Неделю открытых дверей для родителей ”, а не один день, учитывая сложившуюся тенденцию занятости родителей. В результате этого увеличилось количество мам и пап, посетивших мероприятия, проводимые в течение этой неделиЭта форма работы нравится родителям, так как позволяет увидеть реальные достижения каждого ребенка, научиться самим некоторым приемам и методам работы с детьми.
3. Участие родителей в проведении праздников и развлечений: выступление в качестве известных детям сказочных персонажей по сценариям осенних, новогодних, весенних, выпускных утренников; участие вместе с детьми в городских фестивалях детского творчества в номинации “вокальное пение”; проведение Масляничной недели с обязательными ярмарочными гуляньями; изготовление необходимых к празднику костюмов и атрибутов, участие в различных конкурсах, аттракционах. Участвуя в спортивных праздниках и КВНах (“Веселые старты”, “Олимпийские игры ”, “Дни здоровья”), родители имеют возможность наблюдать своего ребенка в коллективе сверстников, оценить его физическую подготовку. Когда родители на глазах у детей демонстрируют свое умение бегать, прыгать, соревноваться, это полезно детям, так как создает хороший эмоциональный настрой, дарит огромную радость от взаимного общения.
4. Активное участие и помощь родителей в конкурсах: “Осенний вернисаж”; на лучшее оформление кружков к Новому году (при подведении итогов здесь учитываются все виды работ, выполненные родителями: использование техники украшения окон бумажными салфетками, украшения и поделки, сделанные своими руками, выпуск праздничных бюллетений и др.)
5. Отчетный концерт для родителей
6. Социально - экономическая игра “Юный коммерсант”, которая длится два дня: в первый день ребята приходят в «Банк», отвечают на подготовленные вопросы, решают кроссворды, после чего они могут получить ссуду в виде специальной валюты на открытие какого-либо предприятия, приносящее прибыль (в “Кафе” можно угоститься различными блюдами, в “Мастерских” - приобрести сувениры, цветы, различные поделки, в “Балаганчике” - посмотреть концерт, поучаствовать в конкурсах, прокатиться на карусели и т.д.).
7. Работа семейного клуба “Домовенок” На занятиях клуба приобщаем детей к основам рукоделия, учим создавать оригинальные композиции из природных и искусственных материалов. Родителям предлагаем заняться конструированием и дизайном из бумаги, ткани, ниток, природного материала, знакомству с техникой “батик”. Готовые работы украшают интерьеры.
8. “Уголки для родителей”, оформленные в кружках. В них помещаются консультативные материалы; в специальных папках имеются подборки методических рекомендаций для родителей, составленных психологом, кружководами.
9. Опыт семейного воспитания представляется в виде фотомонтажей “Знакомьтесь: семья …”, выпуска Газеты для родителей.
Предлагается принять участие в фотовыставке «Древо родителей»
10. Работа консультационного пункта для родителей, целью которого является оказание помощи родителям в приобретении педагогических знаний, знаний особенностей физического и психического развития ребенка, знакомство их с практикой работы с детьми.
В жизнь входит новое поколение людей, понимающих значение хорошего образования и стремящихся обеспечить его для своего ребенка. Родители должны быть уверены, что УДО всегда поможет им в решении педагогических проблем и в то же время не навредит. Педагоги, в свою очередь, заручаются пониманием со стороны родителей в решении разного рода проблем. А в самом большом выигрыше находятся дети, ради которых и осуществляется данное взаимодействие.
Критерии и способы определения эффективности:
- расширение круга деловых контактов с целевой аудиторией;
- приток потенциальной аудитории;
- более эффективная работа с аудиторией;
- развитие активных связей со СМИ, общественными и властными структурами;
- ликвидация кризисных ситуаций с помощью PR;
- повышение эффективности использования PR-технологий с помощью изучения адресности воздействия;
- приобщение родителей к участию в жизни учреждения через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы;
- изучение родительской аудитории и установление контактов с ее членами для согласования воспитательных воздействий на ребенка;
- изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания.
Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 100 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| СТРУКТУРА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ДДЮТ. | | | Предмет и цели регулирования |