Читайте также:
|
Объект типологии:
личности, подвергшиеся демобилизация в период с 2000 года по 2008 год, в настоящее время проживающие на территории города Москвы.
Основание типологии:
1. Служба в горячих точках
2. Вид службы
3. Наличие высшего образования
4. Наличие военного образования.
Априорная типология объекта исследования:
1. Служба в «горячих точках»
a. служивший в «горячих точках»
b. служивший не в «горячих точках»
2. Вид службы
a. срочная
b. контрактная
3. Наличие высшего образования
a. имеет высшее образование
b. не имеет высшее образование
4. Наличие военного образования
a. имеет военное образование
b. не имеет военное образование
Типы объекта исследования, приведённые выше, чрезвычайно важны для нашего исследования.
Так, мы считаем, например, что служба в «горячих точках» не только имеет влияние на смену ценностей военнослужащего, но и влияет на мнение социально среды об этой личности. Новик В.К. и Передняя Д.Г. в исследовании, посвящённом проблеме имиджа российской армии, доказывают, что человек, отслуживший в «горячей точке», чаще всего обречён на одиночество и отторжение со стороны социальной среде (за исключением ветеранов ВОВ)[34].
Огромное значение также играет наличие военного образования у военнослужащего. Ведь если военнослужащий заранее долгое время сознательно готовился к военной службе, процесс социализации, по нашему мнению, будет проходить совершенно в других условиях, возможно, в более мягких формах[35].
То же касается и вида военной службы. Контрактники, как мы предполагаем, социализируются в совершенно других условиях, нежели срочники, эти люди осознанно делают свой выбор, поэтому процесс адаптации после службы у этих людей в большинстве случаев проходит быстро и безболезненно.
Наличие высшего образования у военнослужащего, как мы считаем, свидетельствует о сознательном выборе военной службы, возможно, об идеалистических представлениях армейской жизни. Поэтому в случае трудных условий социализации в армии человеку с высшим образованием, а следовательно и с высокоморальными нормами, будет сложнее принять ценности и нормы армейской среды, чем человеку, у которого ценности не так высоки.
Отсутствие высшего образования также играет большую роль в процессе адаптации после военной службы. Демобилизованный в некоторых случаях просто не может продолжить образование (даже при большом желании), так как разрыв в образовательном процессе слишком велик[36].
Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 63 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Определение границ исследуемых явлений (предмет исследования). | | | Типологический анализ |