Тематическая группа

Тематическая группа предполагает большую степень структу­рированности хода сессий по сравнению, как со студийной, так и с динамической группой. Это достигается главным образом за счет фокусировки внимания членов группы на какой-либо значимой для них теме или на определенных техниках изобра­зительного характера. В большинстве случаев тематические группы являются полуоткрытыми. Отдельные участники груп­пы могут прекращать работу на том или ином ее этапе, в то же время в группу могут включаться новые члены. Это возможно в силу того, что работа тематической группы не имеет той ди­намики, которая свойственна динамической группе. В то же время работа этой группы более динамична, чем работа сту­дийной группы. Ее большая структурированность (по сравне­нию с динамической группой) оказывает тормозящее влияние на групповую динамику. Как правило, тематическая группа работает непродолжительное время, ориентируясь на решение тех или иных конкретных проблем ее участников.

Для обоснования деятельности тематической группы ис­пользуется широкий набор различных теорий психологии и психотерапии. Большое влияние на появление этой формы групповой арт-терапии оказал, в частности, гуманистический подход. Это просматривается, например, в том, что сессии в ходе работы тематической группы имеют характерную для «групп встреч» трехчастную структуру, а внимание ее участ­ников в основном ориентируется на контекст «здесь-и-сейчас». Кроме того, на теорию и практику тематических арт-терапевтических групп оказали влияние семейная, игровая, кри­зисная психотерапия и другие подходы. В то же время все эти влияния интегрируются в специфическом контексте группо­вой арт-терапевтической работы, что позволяет гибко сочетать связанную с индивидуальным художественным творчеством интраспективную ориентацию членов группы с их активным вербальным и игровым взаимодействием.

Тематический подход к групповой арт-терапии может при­меняться в работе с весьма широким кругом клиентов, а это связано с тем, что в зависимости от состава группы и задач ра­боты могут применяться те или иные темы и виды деятель­ности, ориентированные на развитие сенсомоторных навыков, невербального мышления, памяти и внимания, либо исследо­вание тех или иных аспектов опыта членов группы и системы их отношений. Тем не менее для работы в такой группе кли­енты должны по меньшей мере понимать и соблюдать некие основные правила и обладать способностью к вербальному взаимодействию и фокусировке на определенных темах и за­даниях.

Тематический подход к групповой арт-терапии может со­четаться с динамическим или студийным, а также с различны­ми видами вербальной групповой и семейной психотерапии. Либманн (Liebmann, 1987) перечисляет следующие ситуации, когда использование тематического подхода может быть наи­более оправданным:

1) когда члены группы испытывают нерешительность, осо­бенно в начале работы;

2) когда они никогда раньше не занимались в арт-терапевтических группах и ориентируются главным образом на свои впечатления от школьных уроков рисования;

3) когда они чувствуют себя в группе слишком напряженно;

4) когда имеются временные ограничения для арт-терапевтической работы (например, связанные в недолгим пребыванием больного в стационаре), заставляющие сфокусировать внимание на определенных темах и проблемах;

5) когда необходимо сплотить группу;

6) когда нужно предоставить членам группы выбор и дать воз­можность определить наиболее значимые для них вопросы;

7) когда требуется активизировать взаимодействие между членами группы;

8) когда необходимо вывести членов группы из их погружения в свой внутренний мир и побудить к более активным совместным действиям.

В ходе работы тематической группы могут использоваться не только изобразительная деятельность и обсуждение рисун­ков, но и различные телесно-ориентированные упражнения, игры и иные виды творческой экспрессии, причем как по от­дельности, так и в сочетании. В целом значение фактора художественной экспрессии при использовании данного под­хода несколько менее значимо, чем, например, при использо­вании студийного подхода. Все это делает данную форму груп­повой арт-терапии весьма доступной для использования раз­ными специалистами — не только теми, кто имеет глубокую подготовку по арт-терапии, но и теми, кто применяет в основ­ном вербальную или семейную психотерапию.

Длительность существования тематических групп гораздо меньше, чем динамических или студийных. Иногда они даже организуются как группы однократных встреч, в частности «группы выходного дня». Тематические группы, так же как ди­намические, имеют определенную периодичность сессий (от одной в две недели до нескольких раз в неделю). Продолжи­тельность сессий обычно составляет 1,5-2,5 часа, хотя иногда сессии могут длиться дольше. Оборудование помещения при­мерно такое же, как и при работе динамической группы.

Цели и содержание сессий тематической группы определя­ются составом ее участников, в частности их возрастом, инте­ресами, культурным и социальным опытом, наиболее актуальными для них проблемами, типом психических расстройств, степенью физических, интеллектуальных и коммуникативных ограничений и другими факторами.

При использовании тематического подхода сессии имеют трехчастную структуру и включают вводную часть, связанную с подготовкой членов группы к изобразительной работе или более активному взаимодействию посредством художе­ственной экспрессии, игр или телесных упражнений; основ­ную часть, связанную с выбором темы и выражением участниками группы связанных с ней чувств, мыслей и образов в ви­зуальной форме; и завершающую часть, предполагающую обсуждение рисунков либо дискуссию на ту или иную тему и краткое подведение итогов сессии. С учетом условий и целей работы тематической группы, а также используемых в ходе нее психотерапевтических интер­венций и форм взаимодействия участников она может предпо­лагать проявление различных факторов психотерапевтиче­ского воздействия. В то же время в силу более значительной структурированности сессий, по сравнению с динамической или студийной группами, а также с индивидуальной арт-терапией, действия членов группы имеют менее спонтанный харак­тер, а их изобразительная деятельность и обсуждения ориентированы главным образом на исследование вполне определенных аспектов их личного опыта и системы отношений. Поэтому действие фактора художественной экспрессии и paзнообразные связанные с групповой динамикой феномены при этой форме групповой арт-терапии менее проявлены, чем при использовании динамического подхода. Менее значимым в деятельности тематических групп оказывается и фактор пси­хотерапевтических отношений. Взаимоотношения членов группы друг с другом и с психотерапевтом более жестко рег­ламентированы, чем при использовании динамического под­хода, что не дает достаточной возможности для отреагирования членами группы неосознаваемых, латентных потребно­стей и переживаний. Все это дает основание представителям динамического подхода к групповой арт-терапии (Malloy, 1988; McNeilly, 1984; 1987; 1989) критиковать тематический подход, называя его, в частности, «слишком инвазивным и связанным с директивным вторжением во внутренний мир членов группы» (Malloy, 1988).

Позиция психотерапевта при использовании тематическо­го подхода действительно отличается большей директивностью, по сравнению с динамическим и студийным подходами. Он выступает в качестве безусловного лидера, организуя дея­тельность членов группы, нередко выступая инициатором в выдвижении тех или иных тем и развертывании дискуссий, активно использует собственные комментарии, коррегирует ложные умозаключения членов группы, дает советы, предо­ставляет им определенную информацию, а в случае необходи­мости оказывает также прямую эмоциональную поддержку, убеждение, внушение и другие формы психотерапевтическо­го воздействия.

Заключение

• Существующее на сегодняшний день многообразие форм и методов групповой арт-терапии указывает на их продолжа­ющееся развитие и дифференциацию, направленные на по­вышение их эффективности, расширение спектра арт-терапевтических услуг и увеличение числа их потребителей.

• Разные формы групповой арт-терапии имеют определен­ные показания и области практического применения; они также связаны с решением различных задач и равным сочетание факторов психотерапевтического воздействия.

• Обоснование использования различных форм групповой арт-терапии должно предполагать учет многообразия действующих в них факторов психотерапевтического воздействия, комплексного характера проявляющихся в ходе груп­повой арт-терапевтической работы феноменов, а также институциональных и иных контекстуальных особенностей.

Дата добавления: 2015-07-19