Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Педагогический коллектив.

Читайте также:
  1. Вопрос 28. Медико-социально-педагогический патронаж
  2. Вопрос 5. Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике.
  3. Клинико-педагогический подход к нарушениям голоса
  4. Педагогические технологии. Психолого-педагогический практикум - Попытка 1
  5. Педагогический анамнез.
  6. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УЧЕТ МОДАЛЬНОСТЕЙ ОБУЧЕНИЯ

Для проведения игры необходимы исполнители следующих ролей:

· Симеон Полоцкий – центральная фигура в игре, главный распорядитель и «председатель жюри» при демонстрации финальных работ.

· Начальник Фискального Приказа – главный «фискал», основная стимулирующая и контролирующая фигура игры. Отрицательный персонаж.

· Дьяки Фискального приказа - «Фискалы», 5 человек - контролеры, сопровождающие каждую из групп во все время проведения игры. Уполномочены штрафовать команды за нарушения правил игры. В их обязанности входит отслеживание выполнения временного регламента.

· Руководители групп, 5 человек – проводники по маршруту игры, вдохновители творческого процесса и помощники в работе. Хорошо, если логика и характер их поведения соответствует специфике представляемого исторического периода.

· Руководители творческих площадок:

ü «Актерское мастерство и акробатика» - 2 человека (желательно, имеющие навыки в мастерстве актера и сценическом движении),

ü «Тексты и речи» - 1-2 человека (желательно, имеющие навыки в преподавании сценической речи),

ü «Оформление пространства» - 3 человека (желательно, имеющие художественное образование),

ü «Хореография» - 1 человек (обязательно имеющий хореографическое образование и преподавательские навыки),

ü «Вокал» - 1 человек (обязательно имеющий навыки преподавания хорового пения).

· Ассистенты – при динамичном темпе игры и большом объеме происходящих событий очень желательно наличие помощников основных действующих лиц. Например, хорошо, когда есть «посыльный» - человек, передающий в случае необходимости срочную информацию или берущий на себя поиски потерянного предмета. Второй желательный ассистент – это человек, отслеживающий точность выполнения временного регламента и подающий звуковые сигналы к смене вида деятельности – «бильщик». Также будет полезно, если на каждой творческой площадке окажется человек, готовый взять на себя техническую работу по организации процесса: включение фонограмм, подготовку раздаточного материала, срочную уборку помещений, полоскание кисточек и т.д. Наличие всех этих людей, конечно – не обязательное условие проведения игры. Однако их присутствие поможет сделать творческий процесс более стабильным и динамичным.

· Администратор – человек, осуществляющий общую координацию деятельности педагогической команды, уполномоченный принимать решения в сложных ситуациях. При таком немалом количестве задействованных человеческих, материальных, временных и пространственных ресурсов неизбежны различные накладки. Участники же игры – дети и педагоги, - находящиеся внутри творческого процесса, не должны отвлекаться от своих прямых функций. Поэтому возникающие проблемы должен решать освобожденный от иных обязанностей человек (желательно, чтобы у него был один или несколько ассистентов).

 

Помещения.

Для проведения игры следует выбирать просторные, хорошо проветриваемые помещения площадью не менее 30 кв.м. (в случае проведения игры под крышей детского учреждения) или расположенные на достаточном расстоянии друг от друга территории (в случае проведения под открытым небом: на природе или внутри музейного комплекса).

Для успешного проведения игры необходимы:

· Актовый зал со сценой и зрительскими местами, или территория, где можно создать их аналог (количество зрительских мест должно быть рассчитано по общему числу участников – детей и взрослых).

· 5 помещений (территорий) для размещения творческих площадок, удаленных друг от друга настолько, чтобы исключить долетающий шумовой фон.

· Трапезная – помещение или территория, находящееся в стороне от прочих (чтобы дать возможность подготовить трапезу еще во время действия первой части игры, а во время второй – навести чистоту).

· 5 помещений (территорий) для самостоятельной работы групп (в случае нехватки, это могут быть те же помещения, где работали творческие площадки, но в этом случае следует за время обеденного перерыва удалить оттуда все следы предыдущей деятельности).

· Кладовая (гардероб) – помещение, где дети без боязни смогут оставить свои личные вещи, чтобы они не мешали во время динамичных этапов игры.

· Помещение рабочей группы – место, где рабочая группа без боязни быть услышанной игроками могла бы осуществлять свои оперативные совещания, подсчет бонусов и подведение итогов игры.

 


Дата добавления: 2015-12-01; просмотров: 26 | Нарушение авторских прав



mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)