Читайте также:
|
Содержание:
Понятие «воспитание», «самовоспитание», «перевоспитание». Самовоспитание как условие развития личности. Становление и развитие цели воспитания. Задачи воспитания: умственное, физическое, нравственное, правовое, трудовое, эстетическое воспитание. Воспитание как педагогический компонент социализации. Системный, личностный, деятельностный подходы к воспитанию.
Вопрос 23. Взаимоотношения коллектива и личности.
Содержание:
Сущность понятия коллектива. Диалектика коллективного и индивидуального в воспитании личности. А.С.Макаренко, С.Т.Шацкий, В.А. Сухомлинский о значении коллектива в развитии личности. Стадии и уровни развития коллектива. Основные условия развития коллектива.
Вопрос 24. Воспитательная система школы.
Содержание:
Воспитательная система: понятие, структура, характеристика. Движущие силы развития воспитательной системы школы. Этапы становления воспитательной системы школы. Зарубежные и отечественные воспитательные системы.
Вопрос 25. Методы воспитания.
Содержание:
Методы воспитания и проблема их классификации. Методы формирования сознания. Методы организации деятельности и опыта поведения. Методы стимулирования. Проблема выбора методов воспитания.
Вопрос 26. Планирование воспитательного процесса.
Содержание:
Целеполагание в воспитательной работе: система целей и задач, этапы целеполагания. Планирование воспитательного процесса: назначение плана, требования к планированию. Виды и структура планов. Организация планирования воспитательной работы в школе.
Вопрос 27. Воспитание в учебной и внеучебной деятельности школьников.
Содержание:
Сущность внеклассной и внешкольной воспитательной работы. Система внешкольных воспитательных учреждений. Детские общественные объединения как институт воспитания. Типы детских общественных объединений.
Вопрос 28. Формы воспитательной работы.
Содержание:
Классификация форм воспитания. Воспитательное мероприятие – основная форма организации воспитательного процесса. Планирование, подготовка и проведение воспитательного мероприятия. Психолого-педагогический анализ воспитательного мероприятия.
Вопрос 29. Функции, основные направления и формы деятельности учителя классного руководителя.
Содержание:
Вариативность классного руководства. Задачи и функции классного руководителя. Взаимодействие классного руководителя с социальным педагогом, психологом, учителями-предметниками. Оценка уровня воспитанности школьников.
Содержание итогового экзамена
Дата добавления: 2015-12-01; просмотров: 37 | Нарушение авторских прав