II. Цели и задачи портфолио

Положение

О портфолио студента

ГАОУ СПО ТО «Тобольский медицинский колледж им. В. Солдатова»

ПК-02-24

СОГЛАСОВАНО: Зам. директора по УР ______________ И.И. Иванова (подпись) «____» __________ 20__г.   Зам. директора по воспитательной работе ______________ С.А. Игумнова (подпись) «____» __________ 20__г. Зам.директора по практическому обучению _______________ Е.В.Скопич (подпись) «____» __________ 20__г.

Юрисконсульт _______________ П.В.Петрович (подпись) «____» __________ 20__г.   Председатель профсоюзной организации _______________ О.Е.Губарева (подпись) «____» __________ 20__г.

Настоящее Положение устанавливает общие правила подготовки, оформления, ведения и оценки портфолио студента в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 18.07.2008 г. №543, рекомендациям по организации промежуточной аттестации обучающихся в государственных образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования; положением о Государственной итоговой аттестации выпускников учреждений начального и среднего профессионального образования; Федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования по специальностям:

060101 Лечебное дело (приказ Минобрнауки № 472 от 28.10.2009 г.),

060102 Акушерское дело (приказ Минобрнауки № 482 от 28.10.2009 г.),

060203 Стоматология ортопедическая (приказ Минобрнауки № 435 от 20.10.2009 г.),

060205 Стоматология профилактическая (приказ Минобрнауки № 513 от 05.11.2009 г.),

060301 Фармация (приказ Минобрнауки № 572 от 10.11.2009 г.),

060501 Сестринское дело (приказ Минобрнауки № 589 от12.11.2009 г.),

060604 Лабораторная диагностика (приказ Минобрнауки № 578 от 10.11.2009 г.)

и Уставом колледжа.

I. Общие положения

1.1. Портфолио – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений обучающихся. Портфолио является средством мониторинга образовательных достижений студента, формируется как индивидуальная образовательная траектория и позволяет проводить оценку освоения общих и профессиональных компетенций.

1.2. Портфолио позволяет решать задачи организации, планирования, осуществления и оценивания различных направлений деятельности будущего специалиста, реализуемой в рамках учебно-воспитательного процесса, учитывать результаты, достигнутые студентом в разнообразных видах деятельности – учебной, воспитательной, творческой, самообразовательной.

1.3. Портфолио дополняет контрольно-оценочные средства при проведении квалификационных экзаменов по профессиональным модулям в рамках освоения основной профессиональной образовательной программы.

1.4. Объективная оценка уровня достижений студента предназначена для

получения объективной информации об уровне освоения общих и профессиональных компетенций, результатах учебной деятельности, выявления положительных и отрицательных тенденций в деятельности студента, установления причин повышения или снижения уровня достижений студента с целью последующей коррекции.

1.5. Портфолио должно фиксировать достижения студента в учебной, творческой, спортивной, профессиональной, самообразовательной и других сферах деятельности.

1.6. Сбор информации, свидетельств, доказательств учебных достижений и профессионального становления осуществляется непосредственно студентом, что позволит ему реально представить свой образовательный

уровень, увидеть резервы, определить направления профессионального самосовершенствования.

1.7. Портфолио следует регулярно обновлять по мере продвижения во время обучения по основному и сопутствующим направлениям профессиональной подготовки, а также включать в него информацию, отражающую актуальные умения, навыки и наработку компетенций на каждом этапе профессионального обучения и развития.

1.8. Контроль за исполнением портфолио, осуществляет ответственное лицо – куратор группы.

II. Цели и задачи портфолио

2.1. Основная цель портфолио – анализ и представление значимых результатов, процессов профессионального и личностного становления будущего специалиста, обеспечение мониторинга личностного и профессионального роста студента.

2.2. Портфолио позволяет решить следующие задачи:

- проследить индивидуальный прогресс студента, достигнутый им в процессе получения образования, причем вне прямого сравнения с достижениями других;

-провести экспертизу сформированности общих и профессиональных компетенций;

- поддерживать и стимулировать мотивацию студентов;

- поощрять активность и самостоятельность студентов, расширять возможности обучения и самообучения;

- развивать умения рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности;

- формировать умение ставить цели, планировать и организовывать собственную деятельность;

- содействовать индивидуализации (персонализации) образования студента;

- закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации.

2.3. Формирование портфолио должно осуществляться с учетом следующих принципов:

- самооценки результатов (промежуточных, итоговых) овладения определенными видами учебной, научной и творческой деятельности;

- научности и практичности;

- систематичности и регулярности самомониторинга;

-формализации и представимости;

- оптимальности;

- профессиональной этики и открытости;

- аккуратности и эстетичности;

- целостности, тематической завершенности материалов.

Дата добавления: 2015-11-30